【正文】 、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)?！　?1)什么叫做分數(shù)?分數(shù)單位是什么?　　[把單位“l(fā)”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)。一個物體也沒有就用“0”來表示。　　(1)什么叫做自然數(shù)?自然數(shù)的基本單位是什么?　　(2)零表示什么?它是什么數(shù)?　　小結：在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的l，2，3…叫做自然數(shù)?！　?．使同學熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。并注意將這些材料加以收集整理。在作業(yè)批改上，對C層學生盡可能面改，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，集中的問題可利用放學后組織講評，反復訓練，真正掌握；成績較好的學生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理。使得作業(yè)的量和難度使每個學生都能“跳一跳，摘到蘋果”。因此，作業(yè)應該多層次設計，針對不同層次的學生，設計不同題量、不同難度的作業(yè)，供不同層次學生選擇，題型應由易到難成階梯形。　　本期將根據(jù)這四個環(huán)節(jié)進行了幾次公開課認真上課和聽課、評課，從中找出研究重點和存在在問題進行探討。層內評價貫穿于巡回輔導、異步釋疑的全過程，教師要結合各層學生的不同學習特點，采用不同的方法。由彭紅忠、周友明、李建國負責研究?！　?3)．集體回授，異步釋疑　　“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的B層學生（或還有部分A層與C層學生），為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學活動。這一過程是不斷給學生設置“門檻”，學生不斷跨越“門檻”的過程。　　(2)．分層練習，探討生疑　　“情境導向，分層定標”后，學生對照各自的目標分層自學。要利用各種現(xiàn)成的教學資料、學習資料以及自制教具創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境，通過分組設置，為各層學生呈現(xiàn)適合于本層學生水平的學習目標與學習內容，激發(fā)各層學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習動機，引導學生自主學習?！　∮玫谝弧⒍A段形成的分層教學過程模式（四環(huán)節(jié)教學）進行教學探討和研究。本階段我們將更認真按此進行備課?！　≌J真進行課題理論知識和研究方案的學習探討　　我們將認真組織參研人員學習分層教學理論和研究方案,使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認識?！　∥?、本階段研究工作計劃使用的研究措施：　　實施分層教學是一項系統(tǒng)的工程，不能簡單地將學生分班認作是分層教學，應該對此有一個全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排?！　∷?、本階段計劃使用的研究方法：①調查法：課題組對我校學生學習情況進行調查分析，并促進其學習行為的轉變?！　《?、本階段的研究目標：(1)課題組成員通過理論知識和研究方案的學習,加深對課題的認識,并能在教學中自覺實施.(2)力爭通過研究達到對備課分層、授課分層、作業(yè)分層各方面有一個基本系統(tǒng)的認識和做法。班級取最后10名，每周輔導一次（或二次，視章節(jié)難度）。班級取前10人，每周開展活動一次。深化兩極生的訓導?！　?．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。　　抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助，查漏補缺。　　五、提高教學質量的措施　　認真學習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。根據(jù)教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。根據(jù)班內實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實基礎，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。利用現(xiàn)代化教學設施和準備好教具，創(chuàng)設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程?！　∏楦信c態(tài)度目標通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫?？傮w來看，成績還算不錯。要在本期獲得理想成績，老師與學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力?！　《?、學生情況分析　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路?！　〉谑逭聽帐降某顺c因式分解本章主要學習整式的乘除運算與乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結合的思維模式?！　〉谑恼聽一次簲?shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質與應用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學難點：平方根及其性質；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)別。　　第十三章犑凳本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學難點：軸對稱性質的應用?！　〉谑聽轴对潮菊轮饕獙W習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形與正三角形的性質。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。期末(詳見具體的教材分析)　　初中數(shù)學教學工作計劃篇4一、教材分析　　第十一章犎等三角形本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式?！　∪?、增強科研意識，開展課題研究　　為了搞好新教材的教學研究工作，初二年級將準備繼續(xù)開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題”現(xiàn)代教育技術與中學數(shù)學課程教學改革整合的研究”的研究，以此來促進教師自身的發(fā)展和推動課程改革的進程，歡迎廣大數(shù)學教師積極參與。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應新課標的學習需要。　　，提供改善學習方法的機會　　我們需從學生原有的認知水平和實際經(jīng)驗出發(fā)，認真研究學生的心理特征，做好初一和初二的銜接工作，幫助學生解決好學習方法的過渡問題?！　?、鉆研新教材　　在認真鉆研初二課程標準與教材的基礎上，準確解讀課程標準，正確理解各章知識與能力要求，尤其需要解決好機械訓練與能力培養(yǎng)的“度”的問題，充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點，結合教師與學生的實際，形成自己的教學特色。在課堂教學中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為