【正文】 運(yùn)用地圖說(shuō)出某地區(qū)的地理位置?！　〉乩砀叨贪冈O(shè)計(jì)4　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。　　活動(dòng)措施：先安排學(xué)生查找關(guān)于三峽工程的資料，然后按照學(xué)生的意見(jiàn)分成兩派(“利大于弊”或“弊大于利”)，雙方進(jìn)行辯論交流。分為不同河段的，便于對(duì)更細(xì)致的問(wèn)題進(jìn)行研究。樹(shù)立“解決一個(gè)具體問(wèn)題，要涉及方方面面”的意識(shí)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)　　三、利用和保護(hù)　　“黃金水道”　　“水能寶庫(kù)”　　防洪是綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)　　探究活動(dòng)　　“長(zhǎng)江洪水治理”模擬研討會(huì)　　活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)分析討論，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江洪水的形成原因，并找出合理有效的解決措施。又因?yàn)樯嫌瘟鹘?jīng)三級(jí)階梯，使之成為巨大的“水能寶庫(kù)”?！　小結(jié)]今天我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)江的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)?！　】傊瑢?duì)于長(zhǎng)江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結(jié)合，綜合整治。三峽地區(qū)建庫(kù)后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來(lái)量的95%。1954年以來(lái)，我國(guó)政府多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。面對(duì)這種局面，我們應(yīng)該怎樣來(lái)防洪、治洪呢?　　[學(xué)生發(fā)言、老師歸納補(bǔ)充]　　改善長(zhǎng)江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無(wú)條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關(guān)閉現(xiàn)有木材市場(chǎng)，在原森林采伐區(qū)大力植樹(shù)造林，保持水土。(結(jié)合前面的“長(zhǎng)江干流剖面圖”)　　4)天氣的異常。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅長(zhǎng)江通江湖泊的面積已減少了567億立方米，相當(dāng)于三個(gè)三峽水庫(kù)的實(shí)際庫(kù)容量?！　?)人與水爭(zhēng)地，使長(zhǎng)江流域受水面積不斷減少是又一個(gè)重要的原因。據(jù)分析，今年洪水的特點(diǎn)是“中水量，高水位，大災(zāi)害”，高水位運(yùn)行時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多月?！　播放錄像]三峽工程簡(jiǎn)介　　[討論]三峽工程的主要作用有哪些?(防洪、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等)　　[轉(zhuǎn)折]長(zhǎng)江有哪些不利的方面?(洪水)　　[播放錄像]1998年長(zhǎng)江洪水　　[板書(shū)]防洪是目前綜合治理長(zhǎng)江的首要任務(wù)。　　[補(bǔ)充]建好三峽工程以后，長(zhǎng)江三峽水位提高，萬(wàn)噸船隊(duì)可以到達(dá)重慶，運(yùn)力可以提高5倍。但是，現(xiàn)在的開(kāi)發(fā)利用率還不足5%。　　[學(xué)生活動(dòng)]在“長(zhǎng)江流域水系圖”上找到葛洲壩和三峽等水利樞紐?！　轉(zhuǎn)折]既然上游地區(qū)水能資源豐富，我們?nèi)绾蝸?lái)利用它?(發(fā)電)　　[板書(shū)]“水能寶庫(kù)”　　[講解]長(zhǎng)江是我國(guó)水能資源最豐富的河流，占全國(guó)水能總量()的40%。長(zhǎng)江的流量是萊茵河的10倍，運(yùn)力卻只是它的1/10?！　板書(shū)]“黃金水道”　　[補(bǔ)充]但是目前的航運(yùn)量還只相當(dāng)于一條京廣鐵路的運(yùn)輸量，只開(kāi)發(fā)了其通航能力的1/14?！　補(bǔ)充]長(zhǎng)江的通航里程達(dá)7萬(wàn)多千米，占全國(guó)內(nèi)河通航里程的2/3?！　出示圖表]長(zhǎng)江流域各方面占全國(guó)的比重　　面積1/5　　人口1/3　　稻谷70%　　棉花1/3　　淡水魚(yú)60%　　輕工業(yè)產(chǎn)品1/2　　工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值2/3　　[解釋]長(zhǎng)江流域面積只占全國(guó)的1/5，但其他各項(xiàng)都超過(guò)1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國(guó)的2/3，其中稻谷、淡水魚(yú)的比重超過(guò)了一半，所以說(shuō)長(zhǎng)江中下游地區(qū)是的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”?！　〉乩砀叨贪冈O(shè)計(jì)3　　[提問(wèn)]長(zhǎng)江上、中、下游各具特點(diǎn)，了解了這些特點(diǎn)，你認(rèn)為長(zhǎng)江對(duì)人類的作用主要有哪些?　　[學(xué)生討論]略　　[小結(jié)]長(zhǎng)江最主要的作用就是灌溉、航運(yùn)、發(fā)電?！　∞D(zhuǎn)折：對(duì)于這些問(wèn)題，我們必須采取措施，你有什么好方法去保護(hù)三江源地區(qū)啊?　　學(xué)生：積極發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，教師知道并歸納板書(shū)。下面我們來(lái)完成96頁(yè)活動(dòng)題：三江源如果遭到嚴(yán)重破壞，會(huì)對(duì)我國(guó)長(zhǎng)江、黃河中下游帶來(lái)哪些影響?　　學(xué)生：小組討論，教師巡堂指導(dǎo)。主要包括自然原因和人為原因?qū)е碌沫h(huán)境問(wèn)題。展示幾組圖片：淘金挖礦、樹(shù)木砍伐、源區(qū)污染、冰川消融、蟲(chóng)鼠破壞、過(guò)渡放牧。因此三江源作為三大河流的源頭，我們必須要保護(hù)好三江源的環(huán)境，保護(hù)水源不僅對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要，而且直關(guān)系到下游的流域的生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(板書(shū))　　水源　　活動(dòng)：教材93頁(yè)活動(dòng)：模擬科學(xué)考察、探究黃河源頭通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生”體驗(yàn)”地理科學(xué)家是如何確定河流的源頭同時(shí)從中受到地理科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的教育。冬、春季節(jié)時(shí)候。最后教師總結(jié)：溫暖季節(jié)，“固體水庫(kù)”的冰雪消融，形成涓涓細(xì)流，最后匯集成江河的源流?！　∮懻摚罕?、高山積雪和湖泊、沼澤是怎樣發(fā)揮作用，使“三江”水源源不斷地流向大海的。高原濕地景觀：湖泊星羅、沼澤密布、小溪潺潺。(板書(shū))　　轉(zhuǎn)折：既然被稱為“水塔”,就要有水源?！　“鍟?shū)：一、江河的源地：　　包括：長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江源區(qū)　　展示：青藏高原和青海省區(qū)域圖，請(qǐng)學(xué)生描述三江源地區(qū)的地理位置　　學(xué)生：利用地圖找出三江源大概位置，教師指導(dǎo)并板書(shū)?！霸础奔丛搭^，發(fā)源地。　　通過(guò)圖片的展示，培養(yǎng)學(xué)生審美情操的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“高原濕地三江源地區(qū)”　　教師：介紹“三江源”名稱的由來(lái)。②高原濕地景觀湖泊星羅，沼澤密布、小溪潺潺。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這片偉大、神圣的土地三江源地區(qū)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力?！　?、總結(jié)知識(shí)的能力。　　，理解保護(hù)三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的重要性，了解三江源地區(qū)保護(hù)江河源地與生態(tài)環(huán)境的成功經(jīng)驗(yàn)?！　〉乩砀叨贪冈O(shè)計(jì)2　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與技能　　，高寒的氣候，廣