四年級(jí)上冊語文第六課教案范文-文庫吧資料
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 目標(biāo) 能正確、流利、有感情地朗讀課文。它告訴我們，只要仔細(xì)觀察、用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情。觀察自己喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)它們的叫聲動(dòng)作，猜一猜它們在想什么，會(huì)說什么?把自己的猜想寫下來。 拓展仿寫。 小小的山雀有著高尚的心靈和美好的品質(zhì)，它們勤勞、聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)、互助、友愛?！ W(xué)生有感情地齊讀課文第4——17自然段。 (1)山雀真的會(huì)說話嗎?課文中出現(xiàn)的這些山雀的語言是哪兒來的? (2)聯(lián)系上下文，看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對話的?！ ∫龑?dǎo)體會(huì)：你從山雀說的話中感受到什么? 學(xué)生練習(xí)有感情地分角色直接讀兩只山雀說的話?！ 〖w評(píng)議，糾正補(bǔ)充。 學(xué)生自由讀第4——17自然段，要求用“——”畫出自由的山雀說的話，用曲線畫出拘禁中的山雀說的話?！ W(xué)生齊讀課文第一、二、三段?！ 〔伦钟螒??！ 》抡照n文，進(jìn)行觀察、仿寫。] 分角色有感情地朗讀課文?！ ±^續(xù)閱讀課文。 三、布置作業(yè)。當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)無法逃離時(shí)，就裝死來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰明到家了?！ W(xué)習(xí)課文第1——3自然段，你對山雀有了哪些認(rèn)識(shí)? 學(xué)生自由發(fā)言?！ ∽h一議：山雀真的死了嗎?它為什么裝死?從中你體會(huì)到什么? 學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。 指名發(fā)言?！ 哪男┑胤娇梢钥闯鏊鼈兏傻闷饎? 引導(dǎo)體會(huì)山雀找蟲子時(shí)的專注、賣力，練習(xí)有感情地朗讀以上語句?！ ∵@兩只灰雀在干什么呢?他們干得怎么樣? 指名反饋，介紹、交流?！ ≈该答?，評(píng)議、補(bǔ)充?！ W(xué)生有感情齊讀句子?！ ≈该答仯x句子。 你們見過山雀嗎?他們是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流?！ ⊥篮献?，正確、流利地朗讀全文?！ W(xué)生自主分段讀課文。 (4)學(xué)生自由介紹記識(shí)方法?！ ?2)齊讀詞語?！ 〕鍪旧~?！ ≠|(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文1—3自然段?！ ≌n時(shí)劃分： 兩課時(shí)?！ ?huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∥?、課外拓展： 觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，注意它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它在想什么，會(huì)說些什么，并把自己的猜想寫下來?！ ≌f說課文主要是寫什么?！ 〗處煓z查學(xué)習(xí)生字情況?！ ≌n時(shí)劃分： 兩課時(shí) 教具準(zhǔn)備： 生字卡、掛圖 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入課題： 師：同學(xué)們，有誰見過山雀呢? 出示掛圖：誰來說說山雀的樣子?(學(xué)生可以各抒己見) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字?！ ±斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情?！ ∷哪昙?jí)上冊語文第六課教案2021范文2 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因?？紤]周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。給蜜蜂做記號(hào)，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題?！ 、實(shí)驗(yàn)的目的是什么? 為了證實(shí)“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究
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