司馬遷發(fā)憤寫史記-說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 02:49本頁面
【正文】 一個英雄形象就這樣在他們心中站立起來；同時，在他們的心里，也播撒下了剛強、堅韌、百折不撓的種子。 在課的最后，簡單介紹《孟子》中的名句，加深理解，幫助積累。］ 接著追問：“這用生命寫成的書是一本怎樣的書呢？引導(dǎo)學(xué)生著重體會“輝煌巨著、前無古人”這二詞 接下來老師拋出“后人是如何評價司馬遷和他的《史記》的呢？”這個問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)補充資料。（出示文字2） （3）、那搖曳的燈火是司馬遷殘燭之年的象征，讓我們讀最后一節(jié)。 接著以三段文字的導(dǎo)讀，小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)，也導(dǎo)入以下課文的學(xué)習(xí)。 A、出示（文字2） B、指導(dǎo)朗讀，大聲讀，教師評點：你們的朗讀使我看到了一個對天發(fā)誓的司馬遷；使我看到了一個把屈辱埋在心里，暗下決心的司馬遷；使我看到了一個在逆境中不屈不撓的司馬遷；使我看到了一個忍辱負重的司馬遷。（指名讀）從你的朗讀中，我充分體會到了司馬遷當(dāng)時是多么絕望。 討論第二個問題： （1）遭“飛來橫禍” 師：誰來介紹一下“飛來橫禍”，你知道飛來橫禍指的是什么呢？（學(xué)生介紹） 師：司馬遷所受的酷刑叫“宮刑”、“腐刑”，在當(dāng)時被視為奇恥大辱，他在一篇中寫道：我整天精神恍惚，我再也沒有臉面去到父母墳前盡孝，再也沒有勇氣走在街頭，我夜不能寐，經(jīng)常從惡夢中驚醒，我簡直生不如死。 （導(dǎo)）正是由于自己從小就喜愛這一行，再加上父親臨終前的囑托，使他義無反顧地扎入這編寫史書之中。 B、他讀得怎么樣？（有的學(xué)生朗讀時語速比較慢），從中我仿佛能體會到父親臨終前奄奄一息的樣子。 重點練讀父親臨終前的囑托（文字1出示） A、父親是怎樣吩咐的？誰來讀一讀。（必要時范讀） （2）讀萬卷書，行萬里路，奠定了司馬遷以后著書立論的基礎(chǔ)，課文的哪里寫了他受父親的影響。 根據(jù)學(xué)生回答練習(xí)朗讀課文，在朗讀中感悟、體會。 還有不懂的我們一起討論。 二、精讀課文，品文賞析
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