【正文】 科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。所以本學期應做好后進生的轉化工作?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃8本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作?！　。_保學生自主學習的質量。　　五、主要教學措施　　，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　。钣盟臅湫?，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∷摹⒔滩闹攸c和難點　　、三會的要求掌握所學單詞?！　?，完成某項任務?！　??！　?，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：　　、三會的要求掌握所學單詞?！　∪?、學期教學目標　　根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心。watercycleamp。dailyroutine。sparetimeactivities。locationsamp。這冊課本的話題包括meansoftransportationamp。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。　　二、教材分析　　本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃7一、學情分析　　六年級學生已經接觸了三年英語，有一定的英語基礎。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。　　六、后進生轉化措施：　　本學期將在差生轉化方面，下狠工夫?！　≡O計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　　通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習?！　∥澹虒W措施　　以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　四．教材重點和難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞?！　∧苓\用相關的語言知識和技能，完成某項任務?！　∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！　∪虒W目標　　根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基矗六年級的學生已經有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)?！　《滩姆治觥　”窘滩牡脑O計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重?！　≈艽谓虒W內容　　第一周、第二周UnitOne6課時　　第三周、第四周UnitTwo6課時　　第五周、第六周UnitThree6課時　　第七周、第八周RecycleOne6課時　　第九周、第十周UnitFour6課時　　第十一、十二周UnitFive6課時　　第十三、十四周UnitSix6課時　　第十五、十六周RecycleTwo6課時　　第十七、十八周總體復習6課時　　小學英語六年級上冊教學計劃6一．學情分析　　教學對象為六年級（1）、（2）班的學生?！　】偠灾?，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。書本知識共３２課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。　　六．教學進度　　由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排：　　教材共六個單元。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務?！　『筮M生轉化措施：　　對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；　　讓后進生獲得成功；　　讓后進生充分發(fā)展自己的才能?！　。?、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量?！　∥澹虒W措施　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　?．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀?！　∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∧馨此臅笳莆账鶎W句型?！　?．能了解6項簡單的中西方文化知識?！　?．能完成4個自我評價活動?！　?．能聽懂、會唱6首歌曲。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設計　　三．教學目標　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。供小學6年級的學生使用?！　《滩姆治觥　”緝越滩氖恰读x務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。所以本學期應做好后進生的轉化工作?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃5本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作?！　∽ズ脤W生的課余時間　　創(chuàng)設各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學生參與小組活動，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學生用英語交流。學生在這樣的環(huán)境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，復習當天或本周所學的知識；每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學生們競相學習的熱情　　創(chuàng)造英語環(huán)境?！　∷摹⒅饕胧　≌n上認真聽，課下努力練　　每周只有2節(jié)英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學習，要想把知識掌握好那就不太可能?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。每個部分有三個環(huán)節(jié)　　重點和難點　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞?！　∧苓\用相關的語言知識和技能，完成某項任務?！　∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。　　能按四會要求掌握所學句型。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！　⌒W英語六年級上冊教學計劃4一、學生知識能力習慣態(tài)度分析　　六年級共有學生，學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。對于后進生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的?！　∽龊谜n后輔導工作，注意分層教學。有針對性，有層次性?！　≌J真批改作業(yè)?！　、呓虝W生進行課外資料收集?！　、拗匾晫W生良好學習習慣的培養(yǎng)。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力?！　、奂訌娊浑H用語教學。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。　　教學任務：實現(xiàn)及格率達到80%以上，優(yōu)秀率20%“有備而來“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合?！　、圻M一步復習語音，學習語句和語篇中的語音表達。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣?！　⊥ㄟ^這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。歌謠的學習，主要有三個目的：　　培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。全書共分為十一個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。　　三、教材與課程標準執(zhí)行情況分析：　　該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國教育出版機構共同推出的中國第一套中小學英語教材。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。　　二、學生分析：　　六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。　?。ㄆ撸╇A段復習教學（Recycle）　　階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。教師應盡量給歌曲與歌謠配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。也可以用于教學中途的放松和調節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意以下幾點：　　　　歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛；以反復欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。　　3．完成連線活動?！　【唧w教學建議如下：　　1．了解音標的讀音?！　?．檢測學生的理解情況。　　2．教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力?！　　！　?．在趣味游戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。　?。ǘυ捊虒W（Let’stalk）　　（Let’stry）　　這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個方面循序漸進式達到教學目標。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據教學的需要，自行設計多樣化的交際性語言活動教學新詞?！　　　〗處煈η笤谡Z言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成?！　　痵start部分引入話題、引出新詞和新句型　　本冊書的Let’sstart是一項brainstorm式的活動。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關重要。所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識?！　×?、學生基本情況分析　　六年級的學生思維敏捷，已經有一定的英語基礎，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好