化學(xué)課堂教學(xué)中問題設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-07 02:40本頁面
【正文】 水中的溶解性如何?舉例說明。比空氣重。 如圖：兩只紙口袋保持平衡，向其中一直口袋中倒入二氧化碳?xì)怏w，觀察現(xiàn)象。 在空氣中，%，如果超過1%，就對人類有害處，4%～5%人會感到氣喘頭痛眩暈，10%的含量人就會窒息死亡。為什么會出現(xiàn)這種悲劇呢?是誰在作案呢? 原來是二氧化碳在作怪。 教學(xué)設(shè)計方案1 教學(xué)過程： 在某農(nóng)村，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一家挖了一口井，很深，大約有十四、五米，因為施工人員在施工時曾在井內(nèi)燒火，而家人不知。 課外實驗指導(dǎo) 二氧化碳性質(zhì)實驗有條件時可以用干冰來制備，這樣能避免用鹽酸與石灰石制它的氯化氫氣的干擾，使學(xué)生對二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識更清楚。 聯(lián)系實際生活、生產(chǎn)學(xué)習(xí)二氧化碳?！ 「鶕?jù)學(xué)校情況(生源、實驗條件)不同，采用開放程度不同的實驗探究法學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)。 關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的教學(xué)建議： 充分利用化學(xué)實驗在學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)、形成化學(xué)知識的重要作用?！ ”竟?jié)知識的教學(xué)難度不大，多數(shù)內(nèi)容都為學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，或在小學(xué)自然、初中生物學(xué)科中已經(jīng)接觸過的知識。教學(xué)中應(yīng)充分利用化學(xué)實驗對學(xué)生形成知識的重要作用。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用其熟悉的知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)信心，挖掘?qū)W生的主動性進(jìn)行學(xué)習(xí)。物理性質(zhì)主要學(xué)習(xí)色、味、態(tài)、溶解性、密度、熔沸點等內(nèi)容?！ ≡谘鯕?、氫氣后學(xué)習(xí)二氧化碳，從學(xué)習(xí)程序來說對學(xué)生并不陌生。與前面的物質(zhì)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，織成知識網(wǎng)。雖然學(xué)生在現(xiàn)實生活中有了一些二氧化碳的知識，但都是零散的、不成系統(tǒng)的。一日，其大女兒想看看井下是否有水，于是沿梯而下，結(jié)果很久不見動靜，上面的二女兒及鄰居一男孩亦跟下去，結(jié)果三人身亡于井中，為什么會出現(xiàn)這種悲 關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的教材分析： 二氧化碳作為氣態(tài)化合物對于學(xué)生而言并不陌生。今天我們就來學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)。但不宜一次就講到二氧化碳與碳酸鈣反應(yīng)得到碳酸氫鈣，這樣只會使難點集中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)難度?！ 。趶娬{(diào)不可燃性和與水反應(yīng)生成碳酸的同時，單獨列出二氧化碳的不可燃性和一般情況下不支持燃燒的性質(zhì)，有利于學(xué)生理解滅火這一二氧化碳重要用途?！ 〗虒W(xué)建議 知識講解指導(dǎo) ，建議以探索式學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出二氧化碳的性質(zhì)，而不是教師先講二氧化碳的性質(zhì)，然后做實驗驗證給學(xué)生看?！ ÷?lián)系生命活動，認(rèn)識二氧化碳的重要性?！ √岣邔嶒炋骄磕芰??！ ÷?lián)系生活實際，了解石灰石的用途?！ ⊥ㄟ^課堂演示實驗，了解二氧化碳的物理性質(zhì)和用途。 課后習(xí)題 完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容?！ ?，可以按組成的差異把它們分成酸、堿、鹽和氧化物?！ ?，根據(jù)組成元素的異同，可以把它們分成單質(zhì)和化合物?！ 、賈n+CuC12——②Fe+AgC1—— ?、跭+CuS04——④MgC12+Zn—— ?、軧aC12+HN03——⑥BaC12+H2S04—— ?、逜gN03+HC1——⑧K2C03+HC1—— ?、酈aC12+K0H——⑩Mg(0H)2+CuC12—— 請同學(xué)們分組按教材P76‘討論”中的要求進(jìn)行活動，然后做好歸納?！ ?鹽→新鹽+新鹽條件:①滿足復(fù)分解條件，②反應(yīng)物均必須可溶?！ ?酸→新鹽+新酸條件：滿足復(fù)分解反應(yīng)條件即可。 師生互動，歸納鹽的化學(xué)性質(zhì) +金屬→新鹽+新金屬 如：Fe+CuS04=Cu+FeS04Cu+2AgN03=2Ag+Cu(NO3)2 反應(yīng)條件:①鹽必須為可溶性鹽?！ ！ ?BaS04?！ ?、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽都溶于水?！ 〕Ｒ娝?、堿、鹽的溶解性?！ ?、堿、鹽的溶解性。 教學(xué)過程 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中幾種常見的鹽
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