聽薛法根灰雀有感-文庫吧資料
2024-12-07 02:38本頁面
【正文】 師充分感知學情，借助支架，引導學生由淺入深，學生的領悟真實而稚氣，充滿童心和童趣。課堂的主要任務落實且深入。整個教學環(huán)節(jié)緊緊扣住“對話”，讀出語氣，理出順序，填補空白，揣摩心理，追問意圖。話題開放，邊界分明?！ ∥业挠^課感受： 課堂設計清晰明了?！ ∫凑諏W生思維發(fā)展的一般心理過程來培養(yǎng)和促進學生思維發(fā)展的水平和品質?！ ⊥踽轮劾蠋熡^課： 將語文要素置于語文核心素養(yǎng)下，既著力語文的局部要素的落實，又著眼于語文整體素養(yǎng)的發(fā)展。以語文的方式落實立德樹人，這是教科書級別的促進學生思維發(fā)展和精神提升的范例?！ W生：讓小男孩自己改正錯誤 薛：這樣的人你們喜歡嗎？ 學生：喜歡 薛：所以列寧是一個偉大的人?！ W生：小男孩感覺列寧知道了心里的秘密，覺得不舒服。這是可以理解的。 薛：為的是什么？ 學生：隱藏秘密。這個環(huán)節(jié)是最為困難的，所以，教師在此處分解了教學目標，給足學生時間，讓學生充分表達?！ ÷牶蟾校菏钟行У耐瓿闪藛卧哪繕?，學生的揣摩準確而稚氣?！ ∷?、還原對話，揣摩心理（發(fā)展想象思維） 薛：兩個人對話中，嘴上這么說，心里不這樣想的句子，你能找出來嗎？在紙上寫下來（7分鐘準備） 教師請兩位學生上臺朗讀自己的猜測?！ ÷牶蟾校簩W生在關注關鍵語句的過程中訓練了學生非常有效的推理思維訓練過程?！ ∪?、依據對話，添補空白（發(fā)展推理思維） 薛：這樣概括叫初步讀懂。這是學生經歷的非常感性的，也是非常形象的概括性思維的培養(yǎng)過程。 聽后感：這是非常重要的概括思維培養(yǎng)。 一生完整敘述 薛：小朋友，按照老師的提示把重要的語句畫下來，這叫概括。 薛：重要的句子要畫下來 薛
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