【正文】 提升了他們對NBA的興趣，并擴(kuò)展了知識和單詞量，也在無形之中將本段聽力的背景知識介紹給了學(xué)生。具體的措施有兩點：①加強(qiáng)對每段聽力背景知識的介紹，尋找聽力內(nèi)容與學(xué)生興趣的結(jié)合點?！　÷犃κ怯⒄Z學(xué)習(xí)中比較枯燥的部分，但也是本節(jié)課的難點，在課堂上是學(xué)生最容易忽視的部分?！　⊥ㄟ^兩個游戲我即完成了熱身部分的教學(xué)任務(wù)，也完成了對教學(xué)重點的突破?！　∮捎诒締卧膯卧~很多都是體育項目的名稱，學(xué)生在記憶時有一定的困難，因此我設(shè)計了第二個游戲，以學(xué)生一些耳熟能詳?shù)捏w育明星為突破口，由此讓學(xué)生記憶他們所從事的體育項目。每道題都涉及到了一些本單元的新單詞，在答題的過程中學(xué)生就掌握了相關(guān)單詞，并激發(fā)了他們對體育和奧運(yùn)的興趣?！　∈紫仁亲寣W(xué)生通過第一個游戲來進(jìn)行自我測評即設(shè)計一些有關(guān)體育方面的選擇，判斷正誤，以及問答題，每答對一道題就會得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)最后的總分來判斷自己對體育的了解到底有多少。我采取的是利用興趣來突破重點?！　∠旅媸墙Y(jié)合課件展示我是如何集體將課堂內(nèi)容的三個部分與興趣點想結(jié)合的。(體育生)對于那些本身對體育不太感興趣的學(xué)生，要發(fā)揮教師本人和教學(xué)環(huán)境的感染力，去吸引他們投入到其中來。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的學(xué)生。作為教師應(yīng)該運(yùn)用靈活的教學(xué)手段和方法，用興趣的火花去點燃學(xué)生智慧的火焰。所有智力方面的工作都要依賴興趣。首先，要求教師要善于設(shè)置誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的動機(jī)。以興趣為突破口，化難為易?！　、谟淇旖虒W(xué)法：是教師在教學(xué)過程中充分利用學(xué)生的好奇，疑問，求美，成就的心理特點，從教材的實際和學(xué)生的知識水平出發(fā)。)　　　　①情景教學(xué)法：由我國特級教師李吉林創(chuàng)造。作為教師應(yīng)該幫助學(xué)生設(shè)立自我評價的平臺，盡力將評價體系具體和量化。是與新課標(biāo)所提到的學(xué)生自我評價體系相結(jié)合的過程。在教師的指引下，多設(shè)置課堂活動，讓學(xué)生在活動中知道，外語是自己學(xué)會的，練會的，而不是老師交會的。我們應(yīng)該盡可能使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到信息和溝通上，而不是使用語言的形式上。目前很多英語課上教師講得過多，學(xué)生練的太少。在日常生活中練習(xí)英語的機(jī)會較少，課堂教學(xué)就成了向?qū)W生提供可理解性語言輸入的一個重要渠道，如果在這的渠道中還只以教師為中心，放棄了自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，則無法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。靈活運(yùn)用所學(xué)知識加強(qiáng)口語表達(dá)能力　　情感態(tài)度：加強(qiáng)學(xué)生對體育知識以及體育鍛煉的興趣。練習(xí)機(jī)會較少　　本課：體育賽事新聞原因：語速較快。歷史文化背景的不同。從而提高學(xué)生對本單元知識學(xué)習(xí)的興趣③引入大量本單元有關(guān)體育的新單詞，為后面聽說讀寫個方面奠定良好的基礎(chǔ)(配課件圖——根基最重要)總之，是要通過以激活學(xué)生已有的相關(guān)背景知識，補(bǔ)充必要和新的背景知識，以啟發(fā)學(xué)生對話題的思考，同時，還為學(xué)生歸納和總結(jié)已有的語言知識，并為其預(yù)測，了解和討論話題做了鋪墊。　　　　重點為熱身熱身一向是容易被忽略的部分，但我卻有著不同的觀點①引入本單元知識，帶學(xué)生進(jìn)入一個豐富多彩的體育世界。在現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和SARS的入侵，人人注重體育鍛煉，身體健康成為人們茶余飯后的重要話題(全民健身)?！　懽骷记?如何描寫事物?TipsP70)　　關(guān)鍵：抓住事物特征　　Askourselvesquestionsasfollows:　　Whatisit?　　Whatistheuseofit?　　Whatdoesitlooklike?　　Howlargeisit?　　Whatdoesitsound/feel/smell/tastelike?　　Howdoesitwork?　　Whatdopeopledotoit?　　Whatdopeoplethinkofit?　　Whydosomepeopleloveit?　　Whatisyouropiniontowardsit?　　四、課時安排　　Period1WarmingupandListening　　Period2Reading　　Period3Speaking　　Period4IntegratingSkills　　Period5LanguageStudy　　五、教學(xué)計劃　　Period1Warmingupamp?！　∪?、教學(xué)重點、難點　?。骸　≡掝}:Talkingaboutamusementparks.　　功能:Waysofgivingdirections.　　Designingnewthings.　　詞匯:　　’sway…raceagainstimaginationdesignlivetoride　　表達(dá)用語:?　　…?　　.　　句型:ThereistheFunFunPark,wherewewillhaveridesandentertainment.　　Whatreasondoeshegiveforchoosinghispark?　　EnteringoneoftheattractionsatUniversalStudiosislikesteepingintotheworldofyourfavouritefilm.　　Itseemedlikepeoplejustcannotgetenoughofscaryridesandexcitingadventures.　　Youcanfeelwhatitisliketoliveinspace…　　語法:The–ingformusedasanadverbial.　　.　　Visitorsleaveknowingmoreabouttheideabehindthepark.　　HavingenjoyedtheridesattheHeadland,visitorscantaketheshuttletotheLowland.　?。骸　?。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等輔助學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)、討論、反思和探索實踐中逐步形成策略?！　∏楦袘B(tài)度：結(jié)合個人經(jīng)驗充分體驗他人在個別主題活動方面的感受，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、加強(qiáng)合作意識、陶冶情操。并且結(jié)合個人經(jīng)驗充分體驗他人在個別主題活動方面的感受，加強(qiáng)合作意識、陶冶情操，提高自身素養(yǎng)。　　Integratingskills閱讀部分在主題公園的基礎(chǔ)上以rides為主題內(nèi)容，介紹了幾種不同的rides,要求讀后以課文為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造、想象，以小組活動形式設(shè)計并描述thescarestandmostexcitingrideintheword。(列寧)　　Languagestudy要求學(xué)生掌握和運(yùn)用相應(yīng)的詞匯。　　.　　任何人都不應(yīng)閉關(guān)自守，而應(yīng)面向世界，以探索人們怎樣對付日