高中生物課件(精選5篇)-文庫吧資料
2024-12-07 02:32本頁面
【正文】 有直接的關(guān)系；有些情況下，是群落內(nèi)物種生命活動(dòng)的結(jié)果，為自己創(chuàng)造了不良的居住環(huán)境，使原來的群落解體，為其他植物的生存提供了有利條件，從而誘發(fā)演替。例如，森林的次生演替取決于森林的利用方式，砍伐方式(擇伐、皆伐)及其對林內(nèi)優(yōu)勢樹種的苗木、幼樹和地被的破壞程度都為群落的演替造成了不同的條件，影響群落的復(fù)生和變化過程。原有的植物繁殖體和殘存的土壤條件在群落形成過程中將起一定的作用，故次生*地上群落形成的速度比原生*地快。后者指原來有植物生長，因植被遭受破壞后形成的*地。*地可分為原生*地和次生*地。在不受外力的干擾情況下，它將成為一個(gè)非常穩(wěn)定的森林群落，而不會被別的群落所取代，成為頂極群落。再過若干年，一些高大的喬木也在這里生長起來，灌木又處于次要地位。如：一塊農(nóng)田，如果人們不去耕耘和種植，任其自然發(fā)展，不用多久，就會長滿各種野草。 ⊙要點(diǎn)解析 ，這個(gè)過程直到出現(xiàn)一個(gè)頂極群落才會中止?！巴四吝€草”將采取禁牧、休牧和劃區(qū)輪牧3種形式進(jìn)行，實(shí)行草場圍欄封育，適當(dāng)建設(shè)人工草地和飼草料基地，大力推行舍飼圈養(yǎng)?！ ⊥四吝€草。目前，長江干流水面恢復(fù)了1400多km2，1010m3。5年來的“退田還湖”，已使第一大淡水湖──鄱陽湖面積由3950km2“長”到了5100km2，第二大淡水湖──洞庭湖面積增長了35%，恢復(fù)到60年前的4350km2?！ ⊥颂镞€湖。工程建成后，工程區(qū)將增加林草覆蓋率5個(gè)百分點(diǎn)，107hm2，108hm2。1999年開始在四川、陜西、甘肅三省試點(diǎn)，20xx年全面實(shí)施，106hm2，106hm2，中央累計(jì)投入達(dá)232億元。我國已實(shí)施大規(guī)模退耕還林、退田還湖、退牧還草等重要政策，并從20xx年1月起開始實(shí)施《退耕還林條例》。開墾的結(jié)果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地嚴(yán)重退化。1952～1990年，107hm2，其中80%是1970年以前開墾的?！ 及鍟?、退耕還林、還草、還湖 〖講述長期以來，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史，實(shí)際上是一部邊際土地開墾史?！ 。说嫩`踏活動(dòng)停止了，在路周圍會慢慢長出莖稈較高的植物，逐漸成為優(yōu)勢植物?！ 及鍟?、人類活動(dòng)對群落演替的影響 〖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生帶著“思考與討論2”，閱讀P81，并完成“思考與討論”。棄耕后的1～2年內(nèi)以黃蒿、狗尾草、豬毛菜、苦荬菜等雜草占優(yōu)勢；2～3年后，黃蒿占優(yōu)勢；3～4年后，羊草、野古草、狼尾草等根莖禾草入侵，并逐漸占優(yōu)勢，進(jìn)入根莖禾草階段；7～8年后，土壤變堅(jiān)實(shí)，叢生禾草開始定居，并逐漸代替了根莖禾草，恢復(fù)到貝加爾針茅群落?！ 贾v述我國東北科爾沁草原地區(qū)的農(nóng)田，在棄耕后開始出現(xiàn)恢復(fù)演替，這是一種次生演替?！ 及鍟宄跎萏妫褐冈谝粋€(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但徹底消滅了的地方的演替。在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢取代，而不是“取而代之”。而苔蘚生長后，由于其植株高于地衣能獲得更多的陽光，處于優(yōu)勢地位，其結(jié)果是逐漸取代了地衣。 〖*巖中獲取養(yǎng)分，而地衣可以通過分泌有機(jī)酸而從*巖中獲取養(yǎng)分?！ 紗栴}以“本節(jié)聚焦”的問題再次引起學(xué)生的思考。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化，一般不能恢復(fù)原來的群落結(jié)構(gòu)?！ ∪?、板書設(shè)計(jì)： 一、演替 ?、宄跎萏妗 、娲紊萏妗 《⑷祟惢顒?dòng)對群落演替的影響 三、退耕還林、還草、還湖 四、教學(xué)過程： 〖引入“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，你知道其中的原因嗎？ ?！ ⑦€草、還湖，退牧還草的政策?！ ∫?、教學(xué)目標(biāo) ?！ 【C合知識，本節(jié)小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)了體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、內(nèi)環(huán)境的概念，內(nèi)環(huán)境中三者之間的關(guān)系，細(xì)胞外液的成分，細(xì)胞外液的理化性質(zhì)，以及外界物質(zhì)如何與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換?！ ∷模畠?nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介 【教師提問】我們在前面講過了細(xì)胞的直接生活環(huán)境是細(xì)胞外液又稱內(nèi)環(huán)境。PH的穩(wěn)定與酸堿對物質(zhì)有關(guān)。血漿滲透壓主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。哪么細(xì)胞外液都有哪些理化性質(zhì)？ 【學(xué)生閱讀】P5細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度 【師生共同總結(jié)】 滲透壓：溶液中溶質(zhì)的微粒對水的吸引力。細(xì)胞外液成分類似海水，反映生命起源于海洋?！ 窘處熖釂枴垦獫{中水是怎樣進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞代謝產(chǎn)生的水又是怎樣進(jìn)入血漿？通過課本P3圖1—1簡述三種細(xì)胞外液的關(guān)系。這個(gè)環(huán)境與我們?nèi)梭w周圍的這個(gè)環(huán)境有很大的區(qū)別，細(xì)胞生活的直接環(huán)境是以水為基礎(chǔ)的液體，細(xì)胞生活的環(huán)境在體內(nèi)，所以我們把細(xì)胞生存的環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境。組織液就構(gòu)成組織細(xì)胞的直接生活環(huán)境。綠色的管為毛細(xì)淋巴管，管內(nèi)有淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞以及淋巴液，淋巴就是他們的直接生活環(huán)境。血漿就構(gòu)成了血細(xì)胞生存的直接環(huán)境?！ 驹O(shè)問】既然血液中有細(xì)胞，那么血液是不是體液？如果不是，那么血液中的什么成分是體液呢？什么成分是細(xì)胞外液? 【學(xué)生討論回答】血液不是體液，血細(xì)胞內(nèi)的液體和血漿是體液，血漿是細(xì)胞外液?！ 驹O(shè)問】我們知道人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，組成人體的細(xì)胞（如血細(xì)胞）外有沒有液體呢？哪么細(xì)胞內(nèi)呢？ 【師生共答】我們又根據(jù)體液分布的位置不同又把體液分為細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。也就是人體內(nèi)含水量特別的多。教師講述：曹雪芹曾經(jīng)說過女人是水做的?！ 驹O(shè)問】那我們知道人體也是由細(xì)胞構(gòu)成，人體內(nèi)的細(xì)胞是否也生活在水環(huán)境中呢？ 【學(xué)生閱讀】大家看課本P2相關(guān)信息，成年男性含水60%?！ 窘處熤v述】血漿大部分是水環(huán)境，也就是說血細(xì)胞也生活在水當(dāng)中。 結(jié)合問題，講述新課： 一．體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中 ?。ㄕ故菊n本第二頁問題探討） 【學(xué)生思考并討論】這兩幅圖中圖1是什么細(xì)胞？圖2是什么細(xì)胞？他們分別生活在什么樣的環(huán)境中？ 【師生共答】圖1是血細(xì)胞，生活在血漿當(dāng)中。 三．教具與教法 利用多媒體教學(xué)，講述與學(xué)生練習(xí)、討論相結(jié)合。 ?。?）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ?。?）內(nèi)環(huán)境的組
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