高三歷史備課組教學計劃方案-文庫吧資料
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 程的新高考。學生的習題訓練量不足，學生見的少，從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識。我所帶的高三208班、213班、215班，其中20213班為特長班，215班為文化班。盡管我分擔學校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復習工作，為學校20__年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。 五、時間安排 第一輪單元復習(20__年2月20__年3月中旬) 20__年2月3月中旬選修一、選修三 二輪專題復習(20__年3月下旬4月底) 三輪:回歸書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導(20__年5月6月) 高三歷史備課組教學計劃方案3 高三年級伊始，各學科轉(zhuǎn)入全面復習階段，我所帶的歷史學科也是這樣?！ ∫幚砗脤W科之問的關系。在每一輪復習中都要有適當練習，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學生能窺一斑而知全貌。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫助學生加工整理知識，發(fā)揮學生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，”四清”，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。前者與教材關系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，依托教材不等于捆死在教材上。應該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。 第三輪:依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補漏，教師少講，讓學生自己進行，并適當?shù)剡M行綜合練習。 第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律?！ ∷?、采取措施 從整體上考慮和制定教學復習計劃，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容. ，一般采用三輪復習法?！ ∪狈α曨}的篩選和高考試題研究，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養(yǎng)，注重學生的學科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎，以大綱，考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領知識。不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學生所學的知識是零散的，無序的?！ ≌n堂教學中缺乏針對性，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位?！ 〗處煕]有對大綱，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學?！ ∪?、高三歷史課堂教學中存在的問題 缺乏對高三教學，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標，復習策略和學生學習任務的完成沒有細致考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，質(zhì)量提高的?！ ∵M行有效知識落實，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行”章結(jié)”，”單元過關”和”月清”。 采用多種多樣的方式方法，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀?！ 《?、工作目標 以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡。整合知識模塊，多角度思維，強化知識的遷移能力?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺?！ ∽詈箅A段復習要夯實基礎知識，構建完整的知識體系。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略?！ 【x、精練、精評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標。針對高三后一階段訓練量的加大，如
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