高一物理下冊說課稿范例-文庫吧資料
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 對上述內(nèi)容，本節(jié)課安排1個學時，并制定了如下的教學三維目標。再借助“說一說”和“做一做”欄目，提出了平均功率和瞬時功率的概念?！陡咧姓n程標準》中對《功率》的教學要求為：理解功率的概念，會用功率的公式進行平均功率、瞬時功率的計算，會分析機車的兩種啟動模式。 一、說教材 《功率》是普通高中課程標準實驗教科書物理必修2第七章《機械能守恒定律》的第3節(jié)內(nèi)容。通過巧用提問，評價；激活學生的積極性，調(diào)動課堂氣氛，讓學生在輕松、自主、討論的課堂環(huán)境下完成學習任務?！ ≌f學法 學生是課堂教學的主體，現(xiàn)代教育以“學生為中心”，更加重視在教學過程中對學生的學法指導，引導學生主動探索新知識。體驗位移和路程的區(qū)別，使學生全面的理解教材，把握重、難點；因此，本節(jié)課綜合運用直觀演示教學法、講授法、討論法并結合多媒體手段?！ ≌f教法 物理教學重在啟發(fā)思維，教會方法。高一學生的思維具有單一性，定勢性，并從感性認識向理性認識的轉變，他們?nèi)菀捉邮芟鄬π蜗蟮奈灰聘拍睿鴮ο鄬Τ橄蟮馁|(zhì)點、和能否把運動中的物體看成質(zhì)點普遍感到困惑。按教學大綱要求，結合新課標提出以下教學目標： 知識與技能 ，能判斷一個物體在特定的情況下能否看成質(zhì)點 ，了解物理模型的特點，體會物理模型的作用 ，知道位移是矢量，知道位移與路程的區(qū)別和聯(lián)系 ，并根據(jù)位移與時間關系作ST圖像 過程與方法 在研究物體運動時，能否把物體當作“質(zhì)點”來處理，初步掌握科學抽象的研究方法。所以學好本節(jié)內(nèi)容有利于為后面的學習做準備。本節(jié)的主要教學內(nèi)容有：質(zhì)點，什么情況下可看成質(zhì)點，位移，位移與路程的區(qū)別，位移時間圖像，矢量與標量?！ ≌f教材： 《質(zhì)點和位移》是必修1第二章“運動的描述”第2節(jié)的內(nèi)容，是本章的基礎?！ ∥?、教學過程 課堂教學是學生知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成的主要途徑。 合作出真知 一個人的力量是有限的，利用群體的力量來打開問題所在，獲取知識，能讓學生走上社會后能更快的發(fā)展?！ 【捅竟?jié)課的內(nèi)容，同學容易犯被繞和環(huán)繞星體錯位的錯誤，利用沿用錯誤方法而導致解題無果的這樣一種方式來增強對同學思維的刺激，以加深對知識的理解?！ 、軒熒咏虒W來分析相關的重難點，這樣能夠彌補傳統(tǒng)教學的不足，提高上課的效率?！ 、塾嗅槍π缘卮┎逍┨骄啃詥栴}?！ 、诔浞滞诰蛘n本資源，并堅持一材料多用的原則。此處應為本節(jié)的難點所在。 教學重點、難點 ①重點 利用萬有引力定律和圓周運動的規(guī)律來計算太陽的質(zhì)量,由此遷移發(fā)散到各中天體質(zhì)量的計算方法上。 ?、谶^程與方法： 通過萬有引力定律推導出計算天體質(zhì)量的公式。 會用萬有引力定律計算天體質(zhì)量?！ ∫陨暇褪俏覍Α秹簭姟愤@一課時的一個簡單的教學設計，由于經(jīng)驗有限，還存在一些不足之處，望評委給予指導和幫助?！ ∥?、說教學效果評估 本節(jié)課教學容量大，但有些細節(jié)方面的處理不夠到位，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)過度不夠自然，需要進行一些細化處理。 到了這里這節(jié)課的內(nèi)容就全部結束了，課堂反饋的題目里面我主要解決的是受力面的問題。另外對計算一定要強化解題格式的規(guī)范。考慮完大小，還要再考慮一下壓力和重力的作用點和方向，學生自己研究得出作用點肯定不同，方向一般不同。教師在這個地方順勢提問：是不是壓力都是由重力提供的呢？引導學生舉出反例，比方說擦黑板，用手壓著黑板擦，手給黑板擦一個壓力，黑板擦要壓黑板，這時候黑板擦對黑板的壓力是由手提供的，手一松，板擦由于重力作用會掉下來，所以這個地方壓力并不是由重力提供的。對于壓強概念的建立，我是這樣設計的，在前面我們已經(jīng)通過實驗探究了壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小的關系，并且在描述關系的時候始終是控制某一個因素不變的，強化控制變量法的應用，但現(xiàn)在如果壓力的大小和受力面積的大小都變化的話，我們又該如何來進行壓力作用效果的比較呢？教師引導學生思考，用單位面積上的壓力來進行比較，從而引出了壓強的概念，類似于速度的定義的建立。 新課教學 本節(jié)課的重點是壓力和壓強概念的建立，對于這兩個重點概念我進行了以下的設計?！ ∠旅嫖揖驮敿氷U述一下本節(jié)課的教學設計 四、說教學程序設計 通過對教材很好的分析以及教法和學法的要求，
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