【正文】 界教案7　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　能正確、流利地朗讀課文。]　　總結(jié)神游之妙，啟迪升華?！　〗處熣Z言描述景點之多，課件展示名人贊嘆之美，學(xué)生真正感悟張家界被聯(lián)合國列為世界自然遺產(chǎn)名錄的原因。它濃郁的民族風(fēng)情，動人優(yōu)美的傳說，古老的歷史演變有待學(xué)生理解，而文章是有局限性的，所以，在這里給他們拓展知識的機會，給他們自由馳騁的空間，找到自己想馬上知道的信息，對張家界迷人的感悟也就更深了?！　W(xué)生表達(dá)：用最簡練的語言說說自己看到的張家界?！　∨c網(wǎng)絡(luò)對話，拓展知識?！　體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)中的情感、態(tài)度、價值觀。（板書：山奇、水秀、物豐、人間仙境）　　放張家界風(fēng)光錄像，欣賞美景。在交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會讀書，學(xué)會感悟；在交流中分享讀書的快樂，體會成功的喜悅，得到個性的張揚，受到情感的熏陶。]　?、蹖W(xué)生談神游的感受，教師評價，適時朗讀。]　　②學(xué)生默讀課文，進(jìn)行神游。把心放到文章的每句話中，細(xì)細(xì)體會文章的語言文字，看腦海中是否出現(xiàn)一幅幅優(yōu)美的圖畫?！　≈笇?dǎo)神游?！　突破教學(xué)難點，學(xué)習(xí)寫作方法（抓住有代表性的景物，有順序地寫），注重生活的體驗（旅游的經(jīng)濟(jì)效益短時間內(nèi)，看完美景。　　[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，首先肯定借助字典理解字詞是一種很好的學(xué)習(xí)方法；接著出示畫面，讓學(xué)生猜詞，使學(xué)生知道根據(jù)畫面及自己的生活實際理解字詞也是一種解詞的方法，同時也體現(xiàn)了信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合?！　教給讀書的方法：不管讀任何書，不能有不識之字。]　　二、準(zhǔn)備神游，掃清障礙?！　〗淮竟?jié)課的教學(xué)任務(wù)。）　　與學(xué)生交流談話：文章寫得好，我們把書也讀好了，就會有身臨其境的感覺?！　〗虒W(xué)時間　　一課時　　教學(xué)流程　　一、談話導(dǎo)出神游，揭示課題?！　〗虒W(xué)難點：　　感受、欣賞張家界迷人的自然風(fēng)光?！　×私鈴埣医绲奈淞暝丛谑澜缱匀贿z產(chǎn)中的地位，揣摩文章的寫作順序。　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。讓學(xué)生通過自己動腦想，用眼看，用手找，足不出戶，就領(lǐng)略到了大自然的無限風(fēng)光，從而完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會運用多種閱讀方法。讓學(xué)生了解課文是從哪幾方面描寫張家界的迷人景色，是本文的教學(xué)重點。本課正是介紹張家界自然景觀的一篇美文，條理清楚，語言生動，意境優(yōu)美。迷人的張家界教案6　　教材分析　　《迷人的張家界》是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第八冊的第4課。n） （dōu）　　指導(dǎo)朗讀?！　∩幔╯hě） 散（sǎn） 都（dū）　　（sh232。n）　　數(shù)（shǔ sh249。）理 切（qiē qi232?！　×⒆鳂I(yè)練習(xí)　　給下面的字選擇正確的讀音。　?。ㄈ⑺淖匀欢伍_頭點出本自然段所描寫的對象；五自然段開頭概括了本自然段主要內(nèi)容?！　∪膰@什么寫的？（迷人）讀讀開頭和結(jié)尾，能體會到什么？（首尾呼應(yīng)，強調(diào)了這是名副其實的人間仙境?！　〗涣?，課文是從那幾個方面來寫張家界的？　　根據(jù)學(xué)生回答，板書　　游后整體感受　　山 高 多 美妙神奇　　水 清澈美麗　　動植物 眾多珍奇 自然環(huán)境優(yōu)美　　指導(dǎo)朗讀，　　多美的人間仙境啊，你想不想當(dāng)導(dǎo)游，帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?？指名朗讀?！　〕鍪緬靾D，指導(dǎo)欣賞。　　聽了同學(xué)們的介紹和朗讀，你又有什么新的收獲？　　自由讀課文，把自己放進(jìn)去，體會一下，課文越讀你的感受越怎樣？　　分組討論，說說你認(rèn)為課文是分哪幾部分寫的？根據(jù)是什么？你認(rèn)為那一部分寫的特別好，好在那里？試著有感情的朗讀?！　《?、檢查預(yù)習(xí)　　課文你預(yù)習(xí)了幾次？讀了幾遍課文？每次都有什么收獲？　　預(yù)習(xí)中，還有那些讀懂的地方？　　你能向同學(xué)們介紹一下你了解的張家界嗎？　　誰能大膽的、有感情的給同學(xué)們朗讀一下課文？　　指名讀課文?！　“鍟n題?！　〗叹邔W(xué)具　　掛圖投影片（儀）錄音機課文朗讀磁帶小黑板　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題?！　〗虒W(xué)重點　　感受張家界迷人的自然風(fēng)光，體會作者的表達(dá)方法?！　? 感受張家界迷人的自然風(fēng)光，增強對祖國壯麗河山的熱愛之情。能體會作者思想感情?！　　景鍟O(shè)計】　　４ 迷人的張家界　　游后整體感受　　山 高 多 美妙神奇　　水 清澈美麗　　動植物 眾多珍奇 自然環(huán)境優(yōu)美　　【教學(xué)札記】　　本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生如同走進(jìn)一個奇異的世界，真正領(lǐng)略了張家界的迷人風(fēng)光。） （s224。n）　　數(shù)（shǔ sh249。）理 切（qiē qi232。）　?。场⒁龑?dǎo)學(xué)生體會文章中所表達(dá)的思想感情。）　　２、指名讀３～５自然段說出第一句話的作用?！　。?、交流，課文是從那幾個方面來寫張家界的？　　根據(jù)學(xué)生回答，板書　　游后整體感受　　山 高 多 美妙神奇　　水 清澈美麗　　動植物 眾多珍奇 自然環(huán)境優(yōu)美　?。?、指導(dǎo)朗讀　　多美的人間仙境啊，你想不想當(dāng)導(dǎo)游，帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?？指名朗讀?！　。?、出示掛圖，指導(dǎo)欣賞?！　∪⒅笇?dǎo)自學(xué)，理解課文　　１、聽了同學(xué)們的介紹和朗讀，你又有什么新的收獲？　?。?、自由讀課文，把自己放進(jìn)去，體會一下，課文越讀你的感受越怎樣？　?。?、分組討論，說說你認(rèn)為課文是分哪幾部分寫的？根據(jù)是什么？你認(rèn)為那一部分寫的特別好，好在那里？試著有感情的朗讀?！　。?、簡要介紹張家界?！　　窘虒W(xué)過程】　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　?。?、你喜歡旅游嗎？到過什么地方？這里給你留下了什么印象？　?。?、今天老師帶同學(xué)們再去一個旅游勝地——張家界看看?！　　窘虒W(xué)難點】　　體會作者的表達(dá)方法。從課文中受到熱愛自然、熱愛生活的教育?！　。?、有感情的讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力、自學(xué)能力。迷人的張家界教案4　　【目的要求】　　１、自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。　　運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)由課內(nèi)到課外的延伸，使學(xué)生開闊視野，練筆的設(shè)計，達(dá)到語文教學(xué)使學(xué)生能“語”能“文”的目的，切實提高學(xué)生的語文綜合水平?！　W(xué)生思考問題，課后解決，可用多種形式來表達(dá)自己的想法?！　W(xué)生在學(xué)生機上選擇喜歡的一幅畫面，點擊，再次觀看，進(jìn)行小練筆?！　⌒〗Y(jié)，提出疑問：我們該怎樣保護(hù)這些風(fēng)景名勝？（屏幕出示一些風(fēng)景名勝遭破壞的畫面。（大屏幕播放錄象，最后定格成一幅幅畫面）　　看到這么美的景色，想寫下來嗎？模仿書上的寫法，選擇一幅畫面寫一寫?！　±枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步加強學(xué)生　　對課文內(nèi)容的理解，表達(dá)自己在學(xué)習(xí)課文中產(chǎn)生的想象，達(dá)到積累語言，感情朗讀的目的?！　W(xué)生展示讀書情況?！　W(xué)生在學(xué)生機上自由選擇自己喜歡的段落，反復(fù)練讀?！　≌埧创笃聊?，用鼠標(biāo)選擇自己喜歡的一段，用你自己的方式讀一讀。　　五、練讀課文，體會感情?！　∵\用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間，通過自查，討論等形式，尊重了學(xué)生個別差異和多樣性的選擇。（教師用多媒體提供資料庫） 學(xué)生分四人小組，自主選擇最感興趣的問題?！　≈攸c指導(dǎo)解決：　　課文從哪幾個方面來寫張家界的“迷人”。 通過自由讀課文，使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，并能通過閱讀和思考，小組合作解決一些簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和克服困難的毅力，享受到成功的快樂。 學(xué)生按要求自學(xué)。對解決問題多的學(xué)生給予鼓勵、表揚?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使學(xué)生從小養(yǎng)成問“為什么”的習(xí)慣。（屏幕出示：問號姐姐）師巡視指導(dǎo)操作　　學(xué)生初次欣賞張家界的景色，聽配樂朗讀，認(rèn)識生字。（大屏幕展示張家界的景色，配樂朗讀