【正文】 學法。旨在引導教師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學水平。不知不覺英語教研組在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下。在學習中不斷進步，在反思中不斷成長，用自己的教育激情和專業(yè)魅力去點燃孩子們心中的那團火。我定會認真領(lǐng)悟這兩天所學到的知識，并指導我的課堂教學。教給學生一生有用的東西，是每一個教育人的使命。我在教學中也經(jīng)常犯像司馬老師一樣的錯誤，對學生不夠自信，沒有給學生充足的自主學習的空間，急于把知識硬塞給他們。正如關(guān)老師所說，要做到：心中有課標，腹中有教材，眼中有學生，手中有教法。一定要不斷提高自身素質(zhì)，多聽課文原聲，力求讓自己的語音語調(diào)標準正確。我們好比復(fù)印機，孩子就是復(fù)印件。正好通過他們的課堂反思自己的教學中存在的問題。以前的培訓上示范課的老師都是高手，聽完課除了贊嘆，總感覺有點高不可攀的感覺。三節(jié)不同級別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語課堂的魅力，也認識到了自己教學中的不足。本次培訓和以往的培訓有所不同，非常實用，非常接地氣，既有專業(yè)理論引領(lǐng)，還有示范課例研討。　　英語培訓心得體會9這兩天有幸參加了英語培訓，真的是收獲滿滿。接下來龔老師又從語篇教學設(shè)計的層面為我們展示了Beforereadingactivities，Duringreadingactivities，Afterreadingactivities以及各個程序的任務(wù)，并且借助大量的課堂實例為我們做了示范引領(lǐng)，龔老師多次強調(diào)要激活學生的思維，要注重建立學生思維與教學之間的關(guān)聯(lián)。語篇教學是對語篇的閱讀理解教學，以獲取、分析、整理和應(yīng)用文本信息為主要目的?！　∠挛琮徍Ｆ嚼蠋熃o我們深入解讀了如何開展小學英語篇教學，之前我們對語篇可謂是知其然而不知其所以然。龔老師犀利的言語喚醒了我們，讓我們明白伊川英語教學與其他地區(qū)相比較，無論是學生的程度還是老師們的教學方法都是比較落后的。　　研討會由觀摩課、說課、評課和龔老師針對伊川小學英語現(xiàn)狀進行的針對性專題講座兩部分組成?！辈粌H是因為她犧牲休息時間來給我們講課，更在于她備課的認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，難忘她在了解到后面的學員看不清大屏幕時，隨即改變講課方式，變坐著講為起立，到講臺前邊板書邊講解，那一刻我真的很感動，為佟老師的認真、務(wù)實；更為學員們慶幸，遇到這樣負責的老師何其有幸！　　我的無奈也許會代表一大部分教師的心聲，因為我們的起點都是一樣的，對英語早已不熟悉，想揀起來很不容易，要很快掌握知識，變成能力很難，這是我們大多數(shù)人的無奈，但是我會加倍努力，為了自己能力提高，更為了回報佟老師的付出，我一定會讓自己具備最起碼的英語能力，做新時期合格的小學教師?！　×旰蟮慕裉?，我又坐在教室里聆聽已近花甲之年的教研員佟老師的英語課，心里其實涌動的不只是新奇、緊張、更多的是激動與無奈。直到大學本科學習時要求英語過四級我才重新把英語撿起來?！　∵€記得，上師范時，沒有英語課。仿佛與英語的聯(lián)系早在本科考試選擇以三科選修課代替英語考試時就已經(jīng)切斷了?！　∮⒄Z培訓心得體會7上周末，我參加了最后一批非英語教師英語能力培訓?！　⊥ㄟ^這次講座學習，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今后的教學指明了方向?！　榱思由罾斫猓嵗蠋熞匀昙壭陆滩臑槔?，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學方法的細心指導，教學理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路?！　∴嵨睦蠋煹闹v座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的`深度，技能發(fā)展，還是學生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學提供了更科學的、更實效的教學資源。　　英語培訓心得體會69月22日，湖州的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓?！　∈紫仁怯⒄Z課程基本理念有了變化，包括六個方面：　　一、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值　　二、面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異　　三、整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性　　四、強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性　　五、優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力　　六、豐富課程資源，拓展英語學習的渠道　　同時也針對義務(wù)教育階段的英語學習，提出了一些基本的教學建議：　　面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎(chǔ)　　注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力　　加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力　　培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力　　結(jié)合實際教學需要，創(chuàng)造性地使用教材　　合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率　　組織生動活潑的課外活動，拓展學生的學習渠道　　不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求　　我覺得教師應(yīng)該不斷提高專業(yè)水平，才能跟上時代節(jié)奏，才能走在學生的前面，才能為學生的發(fā)展真正起著引領(lǐng)的作用。由于