【正文】 鐘　　（1）學(xué)習(xí)“覺”字　　PPT出示她覺得自己像在天上飛，又像在水里游?！边@是多么令人陶醉的美景??！　　課文我們先學(xué)到這里。師：在這如畫的美景之中，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺？PPT出示：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！3分鐘　?。≒PT演示）師：多么可愛的小魚，假如你是其中一條小魚，在這清澈的湖水中游著，你感覺怎樣？指名答后，立即要求該學(xué)生讀這句：那就請你帶著（）的感覺讀讀這一句吧。　　學(xué)生有可能會(huì)出現(xiàn)“老師像媽媽”一類的錯(cuò)誤，要強(qiáng)調(diào)比喻是用于不同類事物的?！　⌒∶鞯念^發(fā)像一個(gè)鳥窩。楓葉像一只只美麗的蝴蝶。山石像一只正要跳起的青蛙。課文中有一個(gè)詞說明了湖水的清（清澈）（學(xué)生有困難，指課題）（——聯(lián)系課文內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)調(diào)湖水“像鏡子一樣明亮”，幫助學(xué)生加深理解“清澈”一詞的意思?！　〗Y(jié)合圖片理解“變幻”一詞：最好是動(dòng)畫演示，效果明顯一點(diǎn)。）　　出示句子，讀這句話。5分鐘（學(xué)生有可能把“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。　　提供句式：　　那邊的山石像(),這邊的山石像()?！　PT出示其他形狀的山石。一到兩名學(xué)生）　　師：同學(xué)們讀得真好，這么讀山石更有趣了。　　PPT出示圖片，請學(xué)生辨認(rèn)?！　煟耗阏嬗兴?！找到了這么好的句子。假如你就在這只游船上欣賞著白色的浪花和長長的波紋，你的心情怎樣？（指名答）　　師：好，就請你帶著這樣的心情讀讀這句話，（再請1位同學(xué)也讀讀這一句——全班齊讀）②看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。誰來向大家展示你畫的句子？（PPT根據(jù)學(xué)生回答出示句子）　?。?）預(yù)設(shè)學(xué)生回答　　①一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋?！　∽ゾ拔锾攸c(diǎn)，感受風(fēng)景的優(yōu)美?！　煞昼姾?，師：準(zhǔn)備好給你們組加分了嗎？（抽選平時(shí)較差的學(xué)生）　　競賽結(jié)束。好，兩分鐘計(jì)時(shí)開始！　　學(xué)生認(rèn)讀。兩分鐘后，老師每組抽一人，讀對，小組加一分。）步　　?攥（zu224。　?。?）生詞4分鐘　　師：單個(gè)的生字大家會(huì)讀了，我們增加難度，詞語，同學(xué)們，行嗎？　　PPT出示：詞語大競賽　　?波紋石龜鏡子山巒（lu225。重點(diǎn)：鏡、映、扔、賞這四個(gè)字是后鼻音。Xxx，你再讀一遍。（全班齊讀）　　b第二個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)。師：xxx（第一個(gè)同學(xué)），你再讀一遍。（全班齊讀）　　②生讀錯(cuò)。師：你真棒！這一行有好幾個(gè)字都很難讀，像平舌音的側(cè)，還有“卷”是個(gè)多音字，把袖子“卷起來”讀第三聲（可以動(dòng)作演示），在“試卷”這個(gè)詞語里讀第四聲（讓學(xué)生聯(lián)系已有的認(rèn)知學(xué)習(xí)生字）?，F(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)一下生字。現(xiàn)在讓我們來解決上面這三個(gè)問題?！　W(xué)生讀完，檢查自學(xué)?！　煟含F(xiàn)在開始，看誰讀得仔細(xì)，找得準(zhǔn)確。　　用橫線畫出課文中描寫美麗風(fēng)景的句子。并完成下面的要求(出示PPT)：　　讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文?！　∫?、直接導(dǎo)入（課前板書課題27清澈的湖水）　　師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第27課清澈的湖水?！　?huì)讀20個(gè)新詞語，理解“兩側(cè)”“清澈”等詞語的意思；　　會(huì)根據(jù)句式用“像”進(jìn)行說話訓(xùn)練，提升語言能力?！　〕醪叫纬森h(huán)保意識(shí)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　能有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　生字的認(rèn)與寫。　　通過有感情地朗讀課文感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，并能背誦自己喜歡的部分?！　?．熟讀全文，背誦課文最后四個(gè)自然段?！　。┎贾米鳂I(yè)。）　　2．為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？　?。ㄒ?yàn)橹芸偫韥淼竭@里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)課文最后兩段?！　?．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。傣族人民歡欣鼓舞，激動(dòng)的心情無法形容?！　。?）全班齊背。　?。?）請三個(gè)同學(xué)每人背一句。這一段進(jìn)一步說明周總理和傣族人民心連心。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽?！　。ü灿腥湓?，第一句的意思是潑水開始了?！　。?）通過重點(diǎn)語句，體會(huì)自然段的意思?！　。?）這段有幾句話。）　　3．畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語，說說這些動(dòng)作說明了什么？　　板書：接過、敲著、踩著、跳舞　　（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。（個(gè)人、集體）　　（四）學(xué)習(xí)4～6自然段。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情?！　。埓?、花炮）　?。?）一條條一串串說明了什么？　?。ń嫔嫌泻芏嗟凝埓傔^，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）　?。?）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。）　　（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？　?。ū磉_(dá)人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)?！　。?）趕來改成走來意思一樣嗎？　?。ú灰粯??！　。?）畫出人們的動(dòng)作詞語。）　　板書：1961年　　（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？　?。ㄖ芸偫黻P(guān)懷著全國各族人民。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）　?。?）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找?！　?．學(xué)習(xí)自然段?！　。?～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。　　2．讀后回答：　?。?～3）自然段寫周總理到來前的情況。第一個(gè)同學(xué)讀