【正文】 的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。而蛋白質(zhì)卻不一樣，它在人體里只能消化而不能儲(chǔ)存，它都要想方設(shè)法變成氨基酸而分解出氨來(lái)，分解出來(lái)的氨超過(guò)了人體正常需要量時(shí)，人就“中毒”了。而長(zhǎng)久饑餓和有心臟病的人吃太多高蛋白質(zhì)食物，肝臟負(fù)荷大大增加。氨基酸在人體消化吸收過(guò)程中，都會(huì)釋放出一些有毒的氨來(lái)。蛋白質(zhì)是人體必須的營(yíng)養(yǎng)之一。之后沒(méi)幾天，這些人中不少人卻奇怪的斷送了性命。 舉個(gè)例。著名童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的火柴就是這種火柴。取火時(shí)只要將火柴頭在磷紙上用力擦劃一下，這時(shí)磷與硫磺因摩擦而產(chǎn)生高溫，木棒便會(huì)被點(diǎn)燃?！安疗ぁ笔怯么植诘募埻可弦粚恿锥伞? 人使用的火柴在摩擦中無(wú)火自燃也是一種化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。如果電器因老化、短路而發(fā)生火災(zāi)，也不要害怕，立即用厚棉被捂上著火的電器就能夠滅火了。比如用耐高溫的防火材料來(lái)建房、做家具；用泡沫滅火器來(lái)滅火等。煤、汽油、衣物以及其它物體燃燒的情景也與此類(lèi)似。所以，汽油燃燒后就沒(méi)有了；紙張、衣物、木材燃燒后只剩下少而輕的灰燼。在氧化反應(yīng)過(guò)程中釋放出巨大的能量――熱能，這就是我所看到的火苗。 物體燃燒看起來(lái)和化學(xué)毫無(wú)關(guān)系，其實(shí)關(guān)系卻十分密切。即到達(dá)了必須的溫度，物體在沒(méi)有火種的情景下，也會(huì)燃燒。 大家明白，物體燃燒需要有火種。例如小汽車(chē)上就穿著一身閃閃發(fā)亮的噴漆；暖氣管上涂了鋁漆；做罐頭用的馬口鐵鍍了一層錫；白鐵皮表面鍍了一層鋅等等。 人已經(jīng)想出了各種各樣的方法來(lái)保護(hù)鋼鐵。經(jīng)過(guò)這樣的冶煉的鐵在性能上 ，在防氧化反應(yīng)上比原先提高了。如鋁鍋，使用久的后，其表面光澤會(huì)逐漸消失，被一層“鋁銹”所覆蓋，這“鋁銹”就是氧化鋁――是鋁與空氣中的氧起了化學(xué)反應(yīng)作用后而構(gòu)成的。我做過(guò)實(shí)驗(yàn)，一塊鐵完全生銹后，體積竟比原先的幾倍還大。鐵銹又松又軟，像海綿一樣會(huì)不斷吸收水分，使鐵生銹面積不斷增大。僅有當(dāng)氧氣與水結(jié)伴同時(shí)向鐵進(jìn)攻時(shí)，鐵才會(huì)生銹。化學(xué)家以往證明：鐵放在絕水的空氣中，幾年都不會(huì)生銹。在水（空氣中的水蒸氣）的作用下，空氣中的氧（符號(hào)O）便打進(jìn)鐵的內(nèi)部，與鐵（Fe）化合成另外一種物質(zhì)――四氧化三鐵（Fe3O4）。你能夠到博物館去看，那里陳列的鐵器沒(méi)有一個(gè)不是鐵銹斑斑的。 例如鋼鐵生銹就是一種化學(xué)現(xiàn)象。 比如鋼鐵生銹、物體燃燒、蛋白質(zhì)使人中毒、酸雨……等等都屬于化學(xué)現(xiàn)象。 生活中的化學(xué)現(xiàn)象(作文) 第7篇： 一說(shuō)到化學(xué)，很多人都立即想到：在中學(xué)或大學(xué)課堂里開(kāi)設(shè)的化學(xué)課程；或認(rèn)為“化學(xué)”是那些化學(xué)家、科學(xué)家的事，與我無(wú)關(guān)?；蛘咴诓鑹乩锸⑿┧⒎派蠋字昏F釘，過(guò)幾天，那些殘存的鹽酸就沒(méi)有了。用鹽酸除“茶垢”可得注意：首先，不要直接用手去抹，最好用一根銅絲纏著布條來(lái)擦洗；其次，鹽酸要配得稀一點(diǎn)，不能很濃，并且還不能太多，因?yàn)辂}酸有腐蝕性。氯化鈣能夠溶解在水中，所以只要用水一洗就沒(méi)有了。那么，為什么鹽酸能除掉碳酸鈣呢？這又是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。碳酸鈣有個(gè)“死敵”，它的名字叫做鹽酸。這是因?yàn)樘妓徕}不溶解在水中的緣故。 熱水瓶或茶壺內(nèi)結(jié)了厚厚的“茶垢”后，人就用水沖洗。這些包含碳酸鈣的開(kāi)水倒在茶壺或者熱水瓶中，碳酸鈣就逐漸沉人瓶底并附結(jié)在內(nèi)壁上。碳酸氫鈣能溶解在水中，一點(diǎn)也看不出來(lái)。這種東西有一個(gè)特性：你即使把它碾成粉末，放在水里，用力攪動(dòng)，它始終也不肯溶解在水中；時(shí)間一長(zhǎng)，它就慢悠悠地沉到水底。這些水里面包含較多的礦物質(zhì)，其中有一種叫做鈣的元素。為什么呢？ 要弄清這個(gè)問(wèn)題，先得從開(kāi)水的成分說(shuō)起。 生活中的化學(xué)現(xiàn)象(作文) 第6篇： 在我日常生活中，常常會(huì)看到這樣一種情景：在用久了的茶壺或熱水瓶的內(nèi)壁上，結(jié)滿(mǎn)了一塊塊凹凸不平的類(lèi)似石灰?guī)r的東西，人把它叫做“茶垢”。這樣能夠增加學(xué)生的生活常識(shí)，提高生活本事。在流行性感冒時(shí)，可在家里噴點(diǎn)白醋，這樣能夠起到殺菌的作用，防止感冒傳染。在講解酸的資料之前，讓學(xué)生搜集有關(guān)于醋酸的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在家里燒一個(gè)加了醋的菜，這樣學(xué)生能夠感受到酸的味道。如果人體中缺少了鹽分，人就會(huì)頭暈、全身泛力、不思飲食，長(zhǎng)期下去就會(huì)引發(fā)許多水腫等疾病。在講解鹽、電解質(zhì)的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生在能夠時(shí)間搜集關(guān)于鹽的知識(shí)。這樣，學(xué)生能深切體會(huì)到生活離不開(kāi)化學(xué)，激發(fā)他學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。H代表鉛筆的堅(jiān)硬程度，H值愈大，鉛筆愈堅(jiān)硬。 將學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用品的相關(guān)知識(shí)融入到課堂教學(xué)中 在講解金剛石和石墨的資料時(shí)，帶幾根鉛筆進(jìn)入課堂，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鉛筆上的標(biāo)志，并思考鉛筆上H、B的含義。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行分組討論，學(xué)生能更好的理解氯氣具有漂泊的性質(zhì)，同時(shí)順勢(shì)提出氯氣具有強(qiáng)氧化性。 將漂白劑的知識(shí)融入到課堂教學(xué)中 在講鹵素單質(zhì)氯氣的性質(zhì)時(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題:我在喝剛燒開(kāi)的水時(shí)，有的時(shí)候會(huì)聞到一種什么樣的味道學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，明白那是氯氣的味道，這能夠很好的引出氯氣的物理性質(zhì)?！贝司湓?shī)詞講述的是石灰石在煅燒的作用下受熱分解成氧化鈣，氧化鈣遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣長(zhǎng)期暴露在空氣中，又和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣?！泵枋龅氖枪虘B(tài)有機(jī)化合物在受熱時(shí)融化成液體，同時(shí)液態(tài)的有機(jī)化合物在受熱時(shí)氣化成蒸汽進(jìn)而燃燒。興趣是學(xué)生最好的教師，這樣學(xué)生會(huì)進(jìn)取主動(dòng)去學(xué)習(xí)，到達(dá)事半功倍的效果，還能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。能夠說(shuō)，化學(xué)已經(jīng)滲透到人的日常生活中了。了解得越多對(duì)我的健康越有利，生活就更加完美。我呼吸的空氣，我吃的各種食物，化學(xué)影響著我的生活和健康。我能夠利用滲透作用腌制各種不一樣的食品，腌制食品和其他防腐方法都用到化學(xué)原理。我明白事物的性質(zhì)和顏色有關(guān)，那么食物是否變質(zhì)能夠經(jīng)過(guò)觀察顏色而辨別食物是否變質(zhì)，是否能夠安全食用。大家都喜歡吃的燒烤完全是化學(xué)反應(yīng)，你燒烤的食物味道是好是壞在于化學(xué)成分的調(diào)配。烹飪過(guò)程中就涉及到一系列的化學(xué)變化，必須意義上來(lái)說(shuō)一個(gè)好的廚師就是一名化學(xué)家。 由此可見(jiàn)，化學(xué)與生活中的“衣食住行”等各個(gè)方面難以分割。還有汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等交通工具方便了人的出行，他的使用也離不開(kāi)化學(xué)的發(fā)展。電動(dòng)車(chē)供給動(dòng)力的來(lái)源是電池。所以古代人由于距離產(chǎn)生的相思在現(xiàn)代由于化學(xué)發(fā)揮了很重要的作用就不再是問(wèn)題?；瘜W(xué)上傳統(tǒng)的三大工藝玻璃水泥陶瓷的廣泛使用，才使得我的房屋更加漂亮又實(shí)用。再如我粉刷墻壁用的熟石灰就是生石灰與水發(fā)生反應(yīng)生成的，把熟石灰均勻的涂在墻體上，等風(fēng)干后就成了潔白堅(jiān)硬的碳酸鈣，覆蓋了墻體的顏色，房子才顯得美觀又整潔明亮。 再說(shuō)“住”，中國(guó)傳統(tǒng)的住宅以木料為主，在結(jié)構(gòu)和層高上都受到必須的限制，由于有了化學(xué)，人利用先進(jìn)的化學(xué)工藝合成很多合成材料，比如水泥的發(fā)明和使用，使現(xiàn)代房屋從構(gòu)造到布局再到層高都發(fā)生了翻天覆地的變化，使現(xiàn)代建筑更加美觀耐用。1905年，德國(guó)的一位著名的化學(xué)家哈勃解決了這個(gè)問(wèn)題，讓氨氣與氫氣在高溫高壓以及催化劑的作用下生成了氨氣，進(jìn)而合成了