【正文】 【數(shù)學教學計劃集合九篇】 。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習?！　∽⒅刂鸩脚囵B(yǎng)學生的邏輯思維能力　　通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律?！　∽⒅嘏囵B(yǎng)計算能力　　要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。該班級學生46人，本期男女生各占一半，學生三年級的數(shù)學成績居學區(qū)第一名，學生對基本知識掌握不錯，但很大部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。三個活動題材小，操作性強，也貼進學生的生活，有利于為學生綜合運用的學習的有關知識解決問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，也促進學生對數(shù)學獲得進一步理解?！　?四)綜合應用　　除解決問題外，本冊教材安排了3個綜合應用的內容?！　、芙洑v探索垂線，平行線及其特征的學習過程，在學習中獲得積極的情感體會。　?、趯W習垂線和平行線的畫法，會畫垂線和平行線。本單元是在第四單元線的基礎上學習的，學生的生活經驗是學生認識相產和平行的最得知識基礎?！　。合嘟慌c平行　　(1)教學內容：本單元主要研究兩條直線的位置關系，認識相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象?！　、芙洑v探索線段、直線、射線、角等知識的過程，培養(yǎng)探索精神?！　、诶斫饨堑囊饬x，認識銳角、直角、鈍角、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系?！　?3)教學目標?！　?二)空間與圖形　　第四單元:角　　(1)教學內容：認知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系；認識角及銳角、直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫角?！　、芙洑v三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探索過程，發(fā)展學生初步的歸納、類比能力?！　、诮Y合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算?！　?3)教學目標。表內除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學習本單元有直接的認知基礎。這些是對整數(shù)除內容的最后一次安排。　?。喝粩?shù)除以兩位數(shù)的除法　　(1)教學內容。　?、苣苓\用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力?！　、跁M行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算?！　?3)教學目標。第6冊學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎，從本質上講，本單元并無新的內容，學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內容的學習。本單元包括百以內兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十數(shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內容，這是整數(shù)乘法的最后一次安排。　?。喝粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法。能運用加法運算律進行簡便計算?！　、墼诰唧w情境中體會加減法的互運關系和加減法各部分間的關系?！　、倌芾靡延兄R經驗口算整萬數(shù)加減法,并能進行萬以上數(shù)的加減法的估算。加減法的關系及運算律，它以學生已有的加減法的意義及有關生活經驗為基礎，通過本單元的學習，學生對整數(shù)加減法將告一段落，同時，也使他們對整數(shù)加減法的掌握和理解達到一個新的水平。學生在學習時，主要是將多位數(shù)改寫成整千、整百及整億的數(shù)來進行口算和估算?！　?2)知識聯(lián)系。本單元安排的整數(shù)加減法，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算。　?、芨惺芩膭t混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值?！　、诮洑v探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過本單元的學習，學生對數(shù)的認識發(fā)展到一個新的水平，大大提高學生用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力，促進數(shù)感的培養(yǎng)。萬以內數(shù)的認識是學習本單元內容最直接的認知基礎。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識，認識十進制，結合計數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫?！　、芨惺芩膭t混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值?！　、诮洑v探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。本冊這里主要學習兩步計算的四則混合運算，它是今后進一步學習三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎，具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算?！　。?）知識聯(lián)系。　?。?）教學內容。因此教師要培養(yǎng)學生主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。　　進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。　　對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。能按要求在方格紙上畫長方形和正方形。　　第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角?！　〉谖鍐卧稖y量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位。能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算。會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感?！　〉谒膯卧渡钪械拇髷?shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流?！　〉诙卧痘旌线\算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣?！　?shù)與代數(shù)這部分知識：90%學生都掌握了100以內的數(shù)的加減法，以及表內乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題。　　經過前三個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題?！　〗處熞欢ㄒ心托摹⑿判?，相信學生會學好的?！　「鶕?jù)學生容易遺忘的特點，要及時有效地搞好復習?！　〗處熐Х桨儆嬒氤鲎钪庇^的教學方法，把課程講明白，直到學生弄明白為止。不傷害學生的自尊心。抓住后進生?！　≌疹櫲w學生，提高尖子生。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識?！　≡诮虒W中面向全體學生，因材施教，加強引導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生興趣和主動性。　　找疑點——每節(jié)課都讓學生找出自己的疑問、疑點，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難?！　∽ブ攸c——抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點?！　W知識點——學會本節(jié)課應該學會的知識點、本單元的知識點、本冊的知識點。通過教學，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新