教師教學技能心得體會(參考版)
2024-12-06 23:33本頁面
【正文】 ?！ ≌f教學手段。在說教學過程時，說清教學思路與教學環(huán)節(jié)的安排；說清教與學的雙邊活動安排 說板書。說明教學內(nèi)容以哪種學習方法為主。并說明為什么選這種教學方法。 說教學重難點?！ ≌f教學目標?！ ≌f教材，教材內(nèi)容的處理。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學的效果。主要是看教師的板書，看教態(tài)，看教師的教學語言是否準確、清楚，看教師的操作是否熟練。教師是否能做到量體裁衣、靈活運用；教學方法是否避免了單一性；教學方法能否進行改革與創(chuàng)新；能否合理運用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高教學效果。再就是看課堂結構的安排，主要側(cè)重于教學方法的設計。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材 從教學程序上分析。教師能否吃透教材，設定合理的教學目標。 二、教師如何評課 聽課后的思考和整理是評課的前提和關鍵?！ ∷伎肌！ ÷犝n中做到什么。現(xiàn)在才意識到這并不能稱之為做了準備。就如何聽課這一點，鄒校長給了我們這樣的建議： 聽課前要有準備?！ ∫弧⒔處熑绾温犝n。通過學習，我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認識。雖然學習之旅已經(jīng)結束，但在今后的教學之路上，我依然會帶著求知若渴的態(tài)度，去要求自己、提升自己、成就自己。莫老師用具體的片斷教學《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學生的，要把課堂還給孩子，把時間還給孩子，把實踐還給孩子，把感悟留給孩子！。才能讓學生寫出來的文章，有生活氣息，有真情實感?！ ∩蚶蠋煹闹v解讓我明白：語文不僅僅是用來學的，而是讓學生認識、理解、體驗生命和萬物的美，更是讓學生形成自己內(nèi)心深處的美并應用于生活實踐中來創(chuàng)造美的學科。語文教學應致力于提升學生的生命質(zhì)量。她建議，字義教學要活，字形教學要清，音融于形義。沈老師對于字詞教學現(xiàn)狀進行了透視及重點解析，并依據(jù)具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學方式，提出了適合兒童的識字教學策略。”兩位專家的精彩講座，有如撥云見日，使得我頓然領悟，為我指明了方向。 我們聆聽了浙江省特級教師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學語文教師寫作教學說課大賽一等獎的沈老師和浙江省中小學青年教師教學大賽一等獎獲得者的莫老師的精彩講座，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語教學——統(tǒng)編教材詞語教學重點解析及建議”、“踏上快樂表達之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習作教學”、“統(tǒng)編小學語文閱讀策略單元——重點解析與教學建議”、“于對比中了解，在得法中深入——例談統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學”、“基于深度學習的‘深度教學’”、“指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學的另一扇大門。通過研修，促進了我對英語教學的重新認識和理解?！ ∵@次培訓讓我對英語教學有了全新的認識，它并不是枯燥無味的教學，而是一門集生活、方法、情感在一起的很有趣的學科。還有盧健老師的課，使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學習，不斷提升自己。聽她的課，你會覺得時間怎么過得這么快，很希望能繼續(xù)聽下去。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。聽了郭水源老師的課，我對中考英語命題有了一定的認識，從而對我在平時的教學也起了一些指導作用。無論從教學理念還是教學方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實，也讓我們結交了更多好友。這次學習
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