幼兒園幼小銜接工作總結(jié)(參考版)
2024-12-06 23:00本頁面
【正文】 幼兒園幼小銜接工作總結(jié) ?！ 〉谌?，加強(qiáng)了小學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練，注意對學(xué)生在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)?！ 〉诙?，加強(qiáng)了家長之間的聯(lián)系?！ ∽⒅夭煌處熍c同一家長之間的溝通聯(lián)系。 加強(qiáng)了一年級老師之間的聯(lián)系。 第一，教師加強(qiáng)了溝通和相互間的聯(lián)系。因此，家長做到了經(jīng) 常與老師溝通，然后將老師對孩子的評價反饋給孩子，讓孩子對老師盡快熟悉?！ 〉谌⒓议L協(xié)助孩子適應(yīng)師生關(guān)系的變化。課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是和高年級學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,下午一般一節(jié)或兩節(jié)課的課堂教學(xué)。小學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動，不論對所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。因此，在開學(xué)初期，學(xué)校即組織家長集中培訓(xùn)，要求家長配合學(xué)校做好了孩子的思想工作，讓孩子有一個明確的認(rèn)識：小學(xué)和幼兒園的環(huán)境是不同的?！ 〉谝?、家長協(xié)助幼兒習(xí)慣學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化?！ 《⒓议L配合做好幼小銜接的工作。 在幼小銜接的工作中,我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。在實(shí)施計(jì)劃的過程中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動與幼兒園的教學(xué)方式、活動方式相融合，采用興趣教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法。 本學(xué)期，在大家的共同努力下，學(xué)生自信、快樂地適應(yīng)了小學(xué)生活，邁好了小學(xué)學(xué)習(xí)第一步! 幼兒園幼小銜接工作總結(jié) 本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際,回首所做過的幼小銜接工作總結(jié)如下： 一、學(xué)校開展了具有班級特色的幼小銜接工作。 二是活動能合群，就是在日常學(xué)習(xí)活動中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處?！ ∨囵B(yǎng)孩子大
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