小學一年級20xx年基礎教學語文同步教案(參考版)
2024-12-06 22:11本頁面
【正文】 活動延伸：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字?！ ?2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字?！ ?5)教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。) (3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。 交流“我的名字”的故事 (1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切。 說說“我的名字” (1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。) (4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。 活動過程： 尋找自己的名字 (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標記?！ 』顒訙蕚洌骸 〔贾糜變菏孪认虬职謰寢屃私庾约好值膶懛?、含義以及取名時的小故事?！ ∫荒昙壵Z文教案5 《我的名字》 活動目標： 能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫的句式完整表述。重點指導“悲”字的“心”字底?！ 〗涣髯R字方法。) 四、鞏固字詞，指導寫字?！ 〕椴閷W生背詩、指出優(yōu)缺點?！ 《⒅笇П痴b，及時反饋 教師看圖，抓住重點詞語指導背誦?！ ?2)詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟?！ ±洗笸絺?。 百川到東?！ 、偈裁磿r候才能再回來呢? 時間也是這樣一去不回啊! 何時復西歸?②條條江河向東奔去，流入大海?！ ψ謼l?！ 〉诙n時 教學內容：寫字，背誦詩歌 教學過程： 一、回顧上節(jié)課的內容 認讀生字卡片。 (3)板演，評價?！按ā豹汅w字?！ ?1)觀察字型：“歌”左右結構，左寬右窄?！ 〕樽x卡片?！ ?3)試著逐句說出詩的意思。(要求不要過高) (1)在小組里試著說一說。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀P28頁的小短文，再來說吧! 自瀆小短文?！ ￠L歌行 百川/到東海， 何詩/復西歸? 少壯/不努力， 老大/徒傷悲。) 三、再讀詩歌，理解詩意?！ 》配浺簦寣W生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點?！ ?2)誰來當小老師帶領大家把這些詞讀一讀?！ ∵x自己喜歡的方式自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序) 提示： (1)看圖，要仔細觀察圖中畫的是什么地方?他們在干什么? (2)讀文，可以借助漢語拼音，把字音讀準?！ ≌J讀生字“歌”，學習多音字“長”?！ W生猜出后，老師借機板書：時間?！ ±斫庠娨猓闹惺艿秸湎r間的教育?！ ”痴b古詩?！ ∽x古詩，感知詩歌的韻律，初步了解時間的重要性。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞) 分節(jié)讀文，了解內容 ⑴讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了 ①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷 ?、诖豪自鯓痈鴺湔f話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(學生根據(jù)自己的理解去朗讀，不必回答問題) ?、拼豪椎呐笥褌冞€和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。借助拼音，讀準字音?！ W生3：在唱歌。注字音，了解內容 同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么? 學生1：在拍照?！ 〗虒W過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 同學們，昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞語接下來我們一起做個游戲“一字開花”好不好?出示題板，你們找到了嗎? 老師先說并板書填寫：“春天”，接下去請學生們說老師填寫。
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