幼兒園小班案例分析【10篇】(參考版)
2024-12-06 22:10本頁(yè)面
【正文】 從圓圓的玩水中給了我一個(gè)啟示：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容可以從幼兒生活中來(lái)，順應(yīng)孩子的需要，而又在滿足孩子需要的基礎(chǔ)上，推動(dòng)孩子感受生活、理解生活、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。圓圓的二件事情其實(shí)就是想玩水，我們何不創(chuàng)設(shè)條件，提供充裕的時(shí)間，讓他們從事喜歡的活動(dòng)，鼓勵(lì)探索，滿足其好奇心呢。而圓圓再也沒有發(fā)生過利用喝水而玩水的事情了。洗完澡，回到教室我看到個(gè)個(gè)孩子的臉上都露出愉悅痛快的表情?！ 〉诙?，我和洗澡的老師商量，在洗澡前，浴室里放五、六個(gè)水盆，讓大家玩會(huì)兒水再洗澡。到了晚上，我要喝水了，水桶里卻沒水了，我趕緊把這個(gè)消息告訴大家，并問：“為什么別班的水桶里有水，而我們班的水桶里沒水？里面的水到哪兒去了？是喝掉的嗎？”有個(gè)小朋友說都是給圓圓到掉的。我說；“圓圓，你怎么把水都到掉了？”“我喝不完”。這天，游戲活動(dòng)結(jié)束后，圓圓又去喝水了，過了好一會(huì)兒，他還在外面，我正要出去看一下，有個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)告訴我：“楊老師，圓圓沒喝水，他把杯子里的水全倒掉了。我說：“你是不是很喜歡洗澡？可我們洗澡都是用熱水洗的呀，冷水洗澡容易生病的，是嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，依依不舍地進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，孩子們?nèi)搅伺P室，我看了一下，發(fā)現(xiàn)圓圓還沒進(jìn)來(lái)，走到廁所一看，不得了，圓圓正站在水池邊，一手按住水池的出水口，一手拿著擰下的圓形物舀水，并往自己身上頭上灑。 [實(shí)錄一]： 圓圓是個(gè)非?？蓯鄱终{(diào)皮的小男孩，他特別愛玩水。當(dāng)孩子指出蘋果還有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃時(shí)，我及時(shí)請(qǐng)孩子們圍在一起觀察蘋果，討論蘋果，最后孩子都發(fā)現(xiàn)了：其實(shí)，蘋果不是只有一個(gè)顏色的事實(shí)。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)蘋果發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)大蘋果的一個(gè)很小的地方確實(shí)有點(diǎn)綠，有點(diǎn)黃。于是，從孩子們帶來(lái)的水果中我挑了一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果，走了過去告訴她們，你們看蘋果有的是綠色，也有的是紅色的。綺綺一聽更急了：兒歌里都是這樣念的：applered,appleround。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的綠蘋果。突然，有幾個(gè)孩子之間發(fā)生了爭(zhēng)論。于是就在“蘋果和橘子”主題背景下的區(qū)角活動(dòng)中開設(shè)了《蘋果穿衣服》?！ 背景] 秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)?！ ∪〉玫某尚В骸 〗?jīng)過一段時(shí)間的教育，毛xx像是長(zhǎng)大了，懂事多了，遇到困難不再是只知道哭，會(huì)請(qǐng)小朋友和老師幫忙，還會(huì)主動(dòng)地幫助班集體做些力所能及的事情。 根據(jù)他這種情況，我建議家長(zhǎng)在家對(duì)他不要太特殊，對(duì)待他不可太寵，所謂愛他而不寵他，不要讓他覺得自己小，什么都可以依靠別人。 日常表現(xiàn)：性格開朗，較遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，懂禮貌，上課有時(shí)愛開小差，能主動(dòng)向老師問好，和小朋友相處得很好，小朋友都很喜歡跟他玩，但是比較愛哭，稍不“如意”就愛哭。我便讓他們自己制定游戲規(guī)則，如在活動(dòng)中被別人不小碰倒了，也決不能去打別人!如果違反規(guī)定三次，就不歡迎他做游戲伙伴了。雖然，隨著年齡的增長(zhǎng)和相處時(shí)間的增多，杰杰已能判斷小伙伴一些動(dòng)作的含義，但每當(dāng)小伙伴不小心碰到了她，他還是不依不饒地還手出擊，因此大家都不愿和他交朋友，不愿和他一起玩?！ ??？吹浇芙苣玫叫r(shí)高興的模樣，我也特別地高興。杰杰聽了，很高興也很得意，覺得自己受到了極大的重視，因?yàn)槔蠋熤缓退粋€(gè)人做這樣的約定。針對(duì)杰杰在活動(dòng)中缺乏自制力的問題，我和他作了個(gè)小小的約定：老師的問題會(huì)回答可以舉手，但不是每個(gè)問題都要請(qǐng)你回答，如果實(shí)在忍不住一定要回答這個(gè)問題，請(qǐng)你舉左手，老師看到了一定請(qǐng)你回答?？磿?，不要邊做家務(wù)邊和孩子交流，這樣會(huì)讓孩子覺得你不重視她，畫畫時(shí)應(yīng)講究策略，不要一次給她很多的紙，鼓勵(lì)她把一幅畫畫完整，并耐心地涂色，初步培養(yǎng)其耐心。我列舉了許多在平時(shí)工作中遇到的事例，讓家長(zhǎng)非常信服地接受了我的觀點(diǎn)。幼兒由于他們的生理、心理特點(diǎn)，不可能和成人一樣能用比較適宜的方法解決日常生活中遇到的問題，有些幼兒只是想和別人表示友好，可是，他的動(dòng)作給人的感覺就像是想侵犯別人。造成杰杰經(jīng)常打人的主要原因是受家長(zhǎng)所謂的“正當(dāng)防衛(wèi)”論的影響，因此，老師必須先和家長(zhǎng)取得認(rèn)識(shí)上的一致。由于爸爸媽媽平時(shí)工作都比較忙，爺爺奶奶又依著他。為此，小朋友們都不喜歡她，他在集體中感到很孤單。在活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)杰杰自制力很差，特別表現(xiàn)在上課
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1