學校高效課堂推進方案(參考版)
2024-12-06 22:10本頁面
【正文】 加強對教師的思想教育，積極帶領廣大教師走出去，開闊視野，轉(zhuǎn)變思想，通過對外地先進教學思想和理念的深入學習，取得對推進組織化學習策略的高度共識：組織化學習是推動課堂教學改革的一種有效載體，是實施新課程標準的應有之義，也是倡導自主合作探索學習的具體實踐，更是以“學”為中心的教育教學管理體系的一種表現(xiàn)形式?！ ∷摹⒅饕胧 。ㄒ唬┘訌娝枷胍龑В岣哒J知程度。在組織化學習中，教師必須加強對學生自主探究的指導，當學生思維斷裂時，幫助其搞好銜接；當學生思維堵塞時，幫助其疏通；當學生思維模糊時，及時的給以點撥；當學生思維散亂時，幫助其做好梳理；當學生思維火花出現(xiàn)時，則大膽給予鼓勵。只有通過學生探究，才能真正理解所學的知識，促進思維發(fā)展。探究注重知識的綜合，注重創(chuàng)造性的勞動，注重否定和批判，注重借鑒與超越。組織化學習并不是學生消極地“聽、記、背”的過程，而是有組織的主動探究過程。還有在課堂教學中，營造學生“
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