初中英語教學心得體會范文3篇(參考版)
2024-12-06 06:57本頁面
【正文】 。這樣才能及時鞏固，強化記憶。 講練結合。在條件允許的情況下，可運用多媒體課件進行語法教學，利用課件提供大量的圖片和動畫進行練習，形象直觀，使學生身臨其境，也可以利用課件講解歸納現(xiàn)在進行進的用法，使學生形成清晰的語法概論。通過親身體驗，由學生來總結語法規(guī)律，這樣就能充分提高學生的學習興趣和效率，增強他們參與課堂教學，積極互動的主動性和積極性。 我認為，新課標理念的語法教學應注意以下三點： 注重實踐，引導學生積極參與和體驗。 究其原因是因為我們只重視語法知識的講解與傳授，而忽視了學生的學習興趣和思維的主動性，導致學生只會簡單模仿，死記規(guī)則，缺乏在語境中實際運用英語的能力。教師是課堂的主體，學生通過被動的聽、記、練來接受知識。這就極大地影響了他們學習英語的興趣，同時更制約著他們英語成績的提高。 初中英語教學心得體會范文（三） 在初中英語課堂教學中，許多學生由于基礎語言知識記憶不牢，基本的句子結構和句型、句式的不理解，加之有些句子使用和漢語有一定的差別，從而導致了相當一部分學生不僅不能用準確得體的標準英語進行口頭表達，更寫不出幾句完整的英語句子。 （二）英語歌典、戲劇表演、小品表演。因此倡導學生課后多聽多說多唱是很有必要的，因此晚會的形式不拘一格，多種多樣。 開展多種形式的課外活動，是提高學生口語表達能力的一個重要環(huán)節(jié)。豐富多變的課堂形式可以吸引學生的注意力，提高學生的興趣，刺激他們用英語表達思想的愿望，從而達到從知識向能力轉化的目的。在不同的口語訓練形式中要體現(xiàn)學生的主體作用，培養(yǎng)思維能力及創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識從不會—學會—會用的轉化，讓學生積極參與，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而體會成功的樂趣。抬頭說英語，使消極的語言接受轉為主動的輸出，完成了一個巧妙的過渡。學生可能借用課文或對話中的原句，還可能犯一些語法錯誤，但是這已經不重要了，重要的是已經把書上的語言融為自
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