初中地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 06:56本頁(yè)面
【正文】 課后小結(jié) 這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！ 〗Y(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾愋??！ ∵^(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響? (以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系) 小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。 亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部) 季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。如果過(guò)多，就可能形成水災(zāi)。如果過(guò)少，就可能形成旱災(zāi)?！ 》治鰜喼逇夂蛱攸c(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響 成因：受緯度位置和海陸位置的影響?！ 喼拗饕心男夂? 學(xué)生看圖回答：說(shuō)出亞洲的主要?dú)夂蝾愋?，認(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。 北美洲地勢(shì)中部低，但中部北高南低?！ “鍟菏艿匦斡绊?，亞洲的地勢(shì)中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地，四周呈放射狀分布?！ ≡趫D上找出幾條大河，長(zhǎng)河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。而北美洲在東西方向上地勢(shì)東西高中間低。 引入地形剖面圖?！ W(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。 指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表?！ ⊥ㄟ^(guò)初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)?！ ⅰ ?，比較豐富的是() —6題 (七)課堂小結(jié) 談一談你的收獲?！ 、偻瓿杀砀瘛 、趯?duì)比濟(jì)南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點(diǎn)?造成此氣候特點(diǎn)的原因是什么? (五)風(fēng)采展示 將合作探究的結(jié)果以小組的形式進(jìn)行展示?！ ?、地圖冊(cè)32頁(yè)日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震? ，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)? 176。將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面。日本的氣候?yàn)槭裁闯尸F(xiàn)“海洋性” 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 (一)情境導(dǎo)入，激活思維 觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個(gè)問(wèn)題：這些圖片來(lái)自于哪個(gè)國(guó)家? (二)展示目標(biāo) 學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍，初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！ ?，說(shuō)明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)?！ ?，并能分析日本多火山、地震的原因。/15176。E=62176。E，當(dāng)在最東端的地方時(shí)是8點(diǎn)時(shí)，最西端的地方時(shí)是多少? 135176?！ ?24小時(shí)(一天) ?。簳円垢妗 〗?jīng)度時(shí)差 ：我國(guó)最東端約在135176。=，約4小時(shí)8分) ?。骸 〉厍虻淖赞D(zhuǎn) ?。旱厍虿煌５乩@地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
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