關(guān)于小學數(shù)學教師聽課的教師心得體會范文(參考版)
2024-12-06 06:02本頁面
【正文】 王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。而學生合作交流時，教師要關(guān)注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法；另一方面，要讓其他學生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。在解決問題的過程中，教師要讓學生產(chǎn)生合作交流的需要。 3。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。引導學生提出問題 提出問題的能力比解決問題更重要。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。注重學生收集信息 從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。 其次，我們應(yīng)清楚“問題是數(shù)學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。作為一名小學六年級數(shù)學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。 小學數(shù)學教師聽課心得范文3： 20XX年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。在今后教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。 但是，教學中，我明顯存在許多不足。 （2）我作為數(shù)學教師每天的工作計劃中就有關(guān)于學困生的輔導工
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1