關(guān)于中班語言活動教案7篇(參考版)
2024-12-06 05:45本頁面
【正文】 。 ?。赫埿∨笥阉娜艘唤M模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？ ，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵） 四、展示仿編的詩歌 師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么？（幼兒大膽表達，擴展思維） ?。盒∨笥?，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。 ，幼兒有感情的朗誦詩歌?！ 』顒舆^程： 一、談話導入 ?。盒∨笥?，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？ ?！ ?，嘗試進行仿編詩歌?！ l(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，把它也編進詩歌里面去?！ ⊥ㄟ^表演和老師的陳述，使幼兒掌握仿編詩歌的一般內(nèi)容，讓他們在自由活動中，自主嘗試仿編。 ～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌?！ ∽杂苫顒樱毩暦戮帯 》乓魳?，每個幼兒都戴上動物胸飾，在教室里自由表演“找朋友”。請一名小朋友來當可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。 問：小燕子還找了誰做朋友？它對柳樹做了些什么呢？它對柳樹說什么？ 教師復述：小燕子飛走了，和柳樹握握手，它對柳樹說，咱們是朋友。） ,引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法?！ 《?、進行仿編活動 ?。ㄐ⊙嘧语w啊飛，飛到桃樹上，她和桃樹握握手說：咱們是朋友?！ 枺夯êw來了，和誰握握手？她對小草說什么？ 花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？ 花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？ ，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。 ?！ 』顒訙蕚洌骸 ∫魳罚╝：《找朋友》，b：配樂帶） 掛圖一副（草地上有小花，小草） 蜜蜂胸飾一個，其他動物胸飾若干 活動過程： 活動環(huán)節(jié)活動預設(shè)設(shè)計意圖 一、學習作品 ?。ǚ乓魳罚赫遗笥眩┯變弘S音樂找朋友回座位。《春天的朋友》由此展開…… 活動目標： ，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。所以借助這個，來進行這次的教學活動，語言教育中的仿編詩歌，通過借助圖片和表演，讓幼兒學會仿編，樂意去仿編。學習氣氛濃烈，整體效果較好。在觀察中體會到探究的樂趣。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào)，幫助引導幼兒模仿詩歌的句式進行創(chuàng)編?！ ∷摹⒌綉敉饫^續(xù)找“泡泡” 教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎? 附：詩歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡， 雨點是烏云吹的泡泡， 雞蛋是母雞吹的泡泡， 蘋果是果樹吹的泡泡。白云是藍天吹的泡泡等。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。)桃子泡泡可能是誰吹的呢? 我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽?，找到之后輕輕的坐回自己的位置?！ ?1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、”雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片) (2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。 同時出示星星和烏云 教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么? 引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句?！ ∮變夯卮鸷蠹w學念?！ 』顒舆^程： 一、吹泡泡 聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。 小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等?！ ∶劝l(fā)對文學作品的興趣。 重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?！ ?．教師：小花
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