五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)策劃(參考版)
2024-12-06 03:38本頁(yè)面
【正文】 生：月球上的景色跟地球上不一樣 生：科學(xué)家們提出了很多謎…… 師小結(jié)：大家知道的可真多，相信學(xué)了課文你會(huì)有更多的收獲! 。 交流課文主要內(nèi)容。(課件出示“幕”“藻”)仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械恼嘉弧！ ∩?：“藻”是上下結(jié)構(gòu)，千萬(wàn)不要寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師評(píng)價(jià)：讀的正確，聲音洪亮 (2)指另一生讀。(生自由朗讀課文，教師走向?qū)W生注意傾聽(tīng)) 檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀情況?！ 煟含F(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個(gè)怎樣的世界! 自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方多讀幾遍。 齊讀課題。 解題： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“謎“的理解? 生1：不理解的，不知道答案的?！ ∩?：峽深明月夜，江靜碧云白。 交流描寫(xiě)月亮的詩(shī)句： 師：今天老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)欣賞：(課件出示圖片)沉浸在這優(yōu)美的月色中，遙望這輪明月，你想到了哪些關(guān)于月亮的詩(shī)句? 生1：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。讓我們永遠(yuǎn)在心中銘記。 七、總結(jié)深化，拓展延伸 一位英國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：一位好母親抵得過(guò)一百位教師。 我想對(duì)我想對(duì)自己說(shuō)：。 我想對(duì)彼得說(shuō)：。) 六、表達(dá)感受，抒發(fā)情感 此時(shí)的你一定已被彼得媽媽無(wú)私的母愛(ài)深深打動(dòng)，也一定想起自己的媽媽?zhuān)苍S從彼得的身上還看到自己的影子。我們?cè)賮?lái)讀讀這份飽含媽媽用心良苦的賬單。) ?。汉⒆幽阒涝撛趺醋隽藛?她的賬單仿佛在說(shuō)：孩子，親情無(wú)價(jià)真心的付出是不圖回報(bào)的。對(duì)比著讀讀母子的兩份賬單。讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢?出示課件：細(xì)細(xì)讀讀最后一個(gè)自然段，你讀懂了什么? ?。罕说脼槭裁葱呃⑷f(wàn)分? ?。喝绻憔褪潜说茫揖褪菋寢?。(齊讀。) (3)媽媽的賬單仿佛在說(shuō)：孩子，媽媽從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)索取任何回報(bào)。(自由讀。) 。(板書(shū)：無(wú)價(jià)。 同學(xué)們已算出具體的數(shù)目，可十年中媽媽付出的心血汗水，還有她寶貴的青春年華這筆錢(qián)怎能算得清、算得完?何況媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)沒(méi)有停止還在繼續(xù)。 (提示：一元約等于20芬尼。十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少瑣碎繁雜的家務(wù)勞動(dòng)。) ，想象一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎? ，計(jì)算“報(bào)酬”?！ ?，我們一起讀讀。 ?說(shuō)說(shuō)理由?！ ∪?、理解課文，讀中釋疑 ，你能讀懂什么? ?！ ?。你們有信心試一試嗎? ，想想圍繞賬單你有什么問(wèn)題。) 二、初讀課文，整體感知 師：今天老師給同學(xué)帶來(lái)一個(gè)關(guān)于賬單的故事?！ 〗虒W(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入，理解賬單 生活中你們看到或使用過(guò)賬單嗎?請(qǐng)你介紹一下。組織引導(dǎo)時(shí)，根據(jù)學(xué)生在課堂現(xiàn)場(chǎng)生成的實(shí)際反應(yīng)、實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際需要進(jìn)行，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義?！ 。\(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神?！ ∥迥昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)策劃4 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)生對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！ 〕鍪径葙~單 引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別?！ 《?、整體感知 選擇自己喜歡的方式讀課
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