一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 02:06本頁面
【正文】 1作業(yè)：找一找通過合作、團結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。 ?。ㄍㄟ^實驗，讓學(xué)生親身體會一下當(dāng)時的危險、緊張的情況，再次理解實驗成功的主要原因。） 實驗感知。”讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？ ?。ㄔ谧x中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學(xué)生理解實驗成功的原因?！睆倪@句話你能體會出什么？ 2）“教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實地告訴了她?！ ≈攸c指導(dǎo)： 1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險！快上來！一，二……’三名學(xué)生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二。） 小組合作討論：這次成功的實驗的主要原因是什么？ （給學(xué)生充分的思考、感悟的時間?！ ∽杂勺x課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情?！ 〔患偎妓鳎河貌恢?。） 老師訂正生字、詞的讀音和詞義?！ ≠|(zhì)疑需要解決的問題。板書課題?！ ∑摺⒔虒W(xué)過程 課前談話：同學(xué)們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候就不會成功。 四、教學(xué)難點： 理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么?！ 《?、教學(xué)內(nèi)容： 自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容?！ ∫淮纬晒Φ膶嶒灲虒W(xué)設(shè)計4一、教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。請回去以后，小組合作，再去嘗試做一次實驗，把感受寫在日記本上。只要我們多多留心觀察，關(guān)心他人，我們一定也會不假思索地做出這樣的事?，F(xiàn)在你們來當(dāng)教育家，老師來當(dāng)記者采訪一下你們：請問你為什么這么激動?那我們用激動的語氣再一次來讀讀教育家的話?？窗鍟〗Y(jié)：現(xiàn)在你們知道這一次實驗為什么能取得成功了吧？前面多次實驗的失敗，缺少的就是（團結(jié)合作沉著冷靜先人后已），而有了這些，就成了（一次成功的實驗）。 師：是啊，小女孩先人后已、沉著冷靜的優(yōu)秀品質(zhì)深深地感動了我們，讓我們帶著對小女孩的無比敬佩，把她的話深深地記在心里。師：誰也能“不假思索”說一個句子？ 師：是呀！正因為小女孩有先人后己的思想，所以當(dāng)教育家問她為什么要這樣做時，她還用得著多考慮嗎？她可以不假思索地告訴這位教育家，齊讀（有了危險，我應(yīng)該讓別人先出去）。 在公交車上，小女孩會不假思索地______________________________。”生：因為她早早就知道“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。師：某某，你幾歲？生很快回答：“九歲？”師：你為什么也不假思索地回答出來？生：因為我早早知道了?！辈患偎妓魇鞘裁匆馑寄?？創(chuàng)設(shè)情境加深理解：師：某某，你是哪里人？學(xué)生很快回答出來?！ 煟簞偛磐瑢W(xué)們是否用心讀書了呢？我們來考考你們：請2組同學(xué)來當(dāng)教育家，讀一讀教育家的話，4組同學(xué)來當(dāng)小女孩，讀一讀小女孩的話，老師來讀旁白。請同學(xué)們用心自由朗讀課文，遇到不理解的新詞，把它圈起來，想一想。（板書：團結(jié)合作）讓我們一起來感受一下他們的團結(jié)合作吧！學(xué)生齊讀。還有什么好辦法來理解這個詞語？（聯(lián)系上下文）師：你說得對聯(lián)系上下文也是理解詞語的一個不錯的方法。當(dāng)教育家“三”字剛出口時，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。 師：學(xué)到這老師有個問題想問大家：“小女孩為什么等到教育家喊“二”時才對
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