一年級教師個人工作總結(jié)(參考版)
2024-12-06 01:50本頁面
【正文】 進一步加強過程管理，做好資料的積累。 多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。 進一步加強理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。在今后工作中，我們要做好以下工作： 課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。今后，我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導(dǎo)性、實效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。 一是我們的理論水平、工作水平和工作責(zé)任心存在著明顯的不平衡性； 二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性； 三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。在民主管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對有關(guān)考核制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調(diào)動了廣大教師的研究積極性。 提高科研積極性教育科研的目的是促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起作用，到位的管理是關(guān)鍵。通過研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。 四、積極探索實踐，喜結(jié)科研碩果 “寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認(rèn)真履行職責(zé)，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。 抓好名師工程建設(shè)。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結(jié)交流，由校進行全面考核，不斷促進青年教師綜合素質(zhì)的提高。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓(xùn)互動，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。 加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件。 構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。 我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。 一年級教師個人工作總結(jié)三 一、指導(dǎo)思想： 在聯(lián)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實效性，使改進教育教學(xué)實踐成為小學(xué)教育科研新的價值取向和目標(biāo)追求，繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù)，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。 教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷
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