【實用】美術社團活動總結四篇(參考版)
2024-12-06 01:40本頁面
【正文】 總之，在我們這個開放的時代，藝術應該走在時代的前沿，素描教學的觀念作為藝術教育的基礎一定要與時代的發(fā)展相適應。實驗性是向未知挑戰(zhàn)，是面向未來。另一方面是材料應用的可能性；素描作為基礎教學是有其相對穩(wěn)定性的，但是，作為藝術教學，創(chuàng)造意識的培養(yǎng)是教學主要目的。在教學中探討素描表現的可能性是貫徹教學。這些知識在素描教學上的運用體現了極復雜的技術性，應分階段、分層次、分專業(yè)開設實踐課程，有重點的進行實際操作與演練。是理論與實踐相結合，素描教學就是最初的結合點。教員就似個大師傅將各種菜譜擺出來，學生可以自由挑選，當然大師傅還應該是個營養(yǎng)師。 工具材料的運用?！ ∮行┤藢Α吧泵舾校行┤藢Α靶巍泵舾?，有些人喜歡粗線條的大關系，不拘小節(jié)；而有些人則喜歡細節(jié)的羅列，不厭其繁。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的。視覺藝術離不開“看”，“看”本身并不需要技術，用心去看就可以了。我們常說的藝術教學是教技術還是教藝術在教學實踐中是要有清醒的認識?！ 。ㄈ┧孛杞虒W的技術訓練 前面談了作為基礎的素描教學一開始就應介入到藝術的本質——精神的表達。不同的專業(yè)有不同的要求，了解專業(yè)特點首先是教師的必備素質。不同的課題有不同的要求，將素描藝術的形式因素分解剝離開來，有針對性的分別訓練，以強化對視覺形式要素的感受力。每一個學生的個性是不同的，為將來的藝術實踐打下寬厚堅實的基礎，不是先入為主的風格樣式的訓練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導?！ ♂槍W生年齡階段的教學，首先是了解學生的生理年齡及專業(yè)年齡特點，以避免重復教學使學生產生厭倦心理浪費有效時間。 ?。ǘ┧孛杞虒W應有針對性 素描訓練是有針對性的。 了解與傳統(tǒng)?！ 」ぞ卟牧系倪\用與發(fā)現，對材料工具的敏感是當代家的重要特征之一。包括形象特征、形體結構、質感與量感給每個人相同或不同的感受。畫面的組織結構與構圖經營位置有相通之處，不同的是“組織結構”更強調畫面圖式內在的有機聯系，強調視覺形式具有生命的整體構成。人的視覺包括生理的和心理的兩個方面，研究具體階層人群對圖形的感知能力是素描教學的重要課題。在素描教學中培養(yǎng)學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。運用視覺圖形語言去思考、去表現視覺感受以及引導視覺感受是素描教學的核心問題。但素描教學的`具體問題是什么呢？簡單的說是造型問題。素描可以有多種表現形式，素描教學的應更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應是思想與觀念培養(yǎng)。藝術家發(fā)現了潛藏在生命里自由的欲望以及發(fā)現與創(chuàng)造的歡樂，造型藝術再也不僅僅是宗教的圖解和宮廷的裝飾了，要求藝術和文學并列，造型藝術和文學是同樣崇高的藝術形式。 我們從藝術史的角度來看，古典藝術是在封建制度下形成的，藝術家是為皇帝或上帝服務的?！ ∷孛杞虒W的觀念作為藝術教育的基礎，怎
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