【正文】 其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人，有小說(shuō)、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。1949年后曾在校園之星科技有限公司中國(guó)歷史博物館、故宮博物院工作，在中國(guó)古代服飾及文物研究方面成績(jī)卓著，有許多專(zhuān)著。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教。1927年到上海，曾與胡也頻、丁玲編輯《紅黑》雜志，并參加了新月校園之星科技有限公司社。1923年到北京。苗族。原名沈岳煥，筆名小兵，懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。翠翠母親為愛(ài)殉情的故事，在這種氛圍的浸潤(rùn)中，更顯其熱烈、執(zhí)著與浪漫。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只黃鶯’[口落][口落][口落][口落]噓！’囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥(niǎo)兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了?！薄霸鹿馊玢y子，無(wú)處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色。最精彩的當(dāng)是爺爺同翠翠講述翠翠母親的故事時(shí)：”翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問(wèn)了許多關(guān)于那個(gè)可憐母親的故事?；蚴且渣S昏的溫柔、美麗和平靜，反襯翠翠愛(ài)情初萌時(shí)內(nèi)心的躁動(dòng)、落寞、薄薄的凄涼；或是以柔和的月光、溪面浮著的一層薄薄的白霧、蟲(chóng)的清音復(fù)奏，烘托翠翠對(duì)儺送情歌的熱切期待，以及少女愛(ài)情的純潔和朦朧。在作者筆下，啼聲婉囀的蟲(chóng)聲、繁密的蒿草、美麗的黃昏、如銀的月色、肥大的虎耳草......其景如畫(huà)，美不勝收。（2）富有詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境描寫(xiě)。他既對(duì)翠翠與儺送二老的戀情抱著很大的希望，又怕翠翠在愛(ài)二老的道路上，不是那位有陪嫁磨坊的中寨團(tuán)總之女的對(duì)手，因而懷著隱憂(yōu)。他暗中操心翠翠的婚事。小說(shuō)著力刻畫(huà)了老人對(duì)外孫女的愛(ài)?！　味纱臓敔斍趧?、善良、純樸。翠翠是人之子，更是大自然的女兒，淳厚的風(fēng)土人情和清風(fēng)、麗日、青山、綠水一起陶冶了她，給了她一副水晶般清澈透明的性格。她不能也無(wú)法告訴爺爺自己內(nèi)心深處的感情向往，而”心里卻當(dāng)真愿意聽(tīng)一個(gè)人來(lái)唱歌”，”她似乎為了等著這樣的歌聲，沉默了許久”。她的心事變得復(fù)雜，她的夢(mèng)境因?yàn)橛辛藘偷那楦瓒兊谩表斆理斕稹保磷碓谔鹈鄣膼?ài)情中。祖孫分離的情景，即使是出于她惡作劇的想象，也會(huì)讓她一顆”小小心子”“跳躍不已”。翠翠由爺爺撫養(yǎng)長(zhǎng)大，對(duì)相依為命的爺爺，她充滿(mǎn)強(qiáng)烈的依戀。作者以細(xì)膩的筆觸描摹少女隱秘的內(nèi)心世界，表現(xiàn)翠翠對(duì)祖父深切的愛(ài)和對(duì)愛(ài)情的朦朧的向往。小說(shuō)節(jié)選部分主要描寫(xiě)湘西邊城相依為命的祖孫兩人，展示普通生活中普通人的愛(ài)，表現(xiàn)作者理想中淳厚自然的人性美、人情美，”為人類(lèi)’愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明”?！　　痉答佁嵘俊　∫?、鞏固提升　　重點(diǎn)鑒賞并談?wù)勏旅嫣攸c(diǎn)在文中是怎么體現(xiàn)的。甚至于可能為了成全二老與王家千金的”美滿(mǎn)婚姻”，她決意永遠(yuǎn)陪著爺爺。為追求自己的幸福，她想離開(kāi)，但她又不能像母親那樣狠心地拋下祖父不管，畢竟祖父年事已高。她可能氣二老不和自己一樣對(duì)愛(ài)情執(zhí)著，不再堅(jiān)持唱歌示愛(ài)；也可能氣自己，明知有王團(tuán)總想把女兒許配給二老，還心存幻想，氣自己不能和王團(tuán)總之千金平等競(jìng)爭(zhēng)。但她明白爺爺是一番好心，希望自己忘記二老，答應(yīng)大老的提親。祖父不告訴翠翠事實(shí)，是因?yàn)樽娓干形磁甯杪暰烤故遣皇谴罄系?；另外，還可能因?yàn)殛P(guān)愛(ài)翠翠，怕女兒的悲劇會(huì)在翠翠身上重演。翠翠的”夢(mèng)”，有什么深刻含義？祖父又為什么”不告給翠翠昨晚上的事實(shí)”？喝著沅水、聽(tīng)著情歌長(zhǎng)大的多情的翠翠，在聽(tīng)完?duì)敔斨v的父母親的故事以后，肯定想到了自己的將來(lái)。她要坐船離開(kāi)，讓爺爺?shù)教幷宜?，但她又不能預(yù)見(jiàn)這種改變將會(huì)給她帶來(lái)什么，所以她又被自己的這些”胡思亂想”嚇怕了。答：”翠翠在成熟中的生命......忍受不住”。關(guān)鍵要善于捕捉翠翠的心理變化。翠翠心中的凄涼翠翠的父親、母親翠翠的夢(mèng)爺爺上城爺孫談”唱歌”翠翠愛(ài)聽(tīng)”歌”。另外，這些景物都是冷色調(diào)的，字里行間都透出一種淡淡的哀傷，較好地烘托了氣氛。它們都是夜景，而且都有著溫柔、美麗和平靜的特點(diǎn)。　　二、找出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句或語(yǔ)段?！　∽哌M(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，領(lǐng)略田園牧歌的情調(diào)，體會(huì)作品中描繪的人情、人性之美?！　¤b賞細(xì)膩生動(dòng)的心理刻畫(huà)和富有詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)沈從文小說(shuō)的表達(dá)特點(diǎn)。分析人物形象，體味淳厚的人性美和人情美。　　發(fā)展研究性閱讀：這篇小說(shuō)極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話(huà)，那么有哪些開(kāi)發(fā)價(jià)值？你的家鄉(xiāng)有什么特色性的鄉(xiāng)土風(fēng)情？　　課后訓(xùn)練：閱讀《邊城》全文，同時(shí)，選讀讀本中二篇小說(shuō)，寫(xiě)一篇讀后感?！　￠_(kāi)放討論題：小說(shuō)中人物孤獨(dú)感的分析?！　∽髡呱钋榈馗柙佊H情愛(ài)情的美麗，意圖何在，這可能是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，可不必在教學(xué)中深究。于是他們公平地、正大光明地做了競(jìng)爭(zhēng)，哥哥走了車(chē)路占了先，就一定讓弟弟走馬路先開(kāi)口，結(jié)果一唱定乾坤，這里沒(méi)有裁判，沒(méi)有評(píng)委，沒(méi)有公證人，只有良心和道德，再加上血濃于水的手足深情。爺爺對(duì)翠翠說(shuō)：“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”，原來(lái)，翠翠就是純潔愛(ài)情的結(jié)晶。同樣，翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草，準(zhǔn)備送給意中人，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng)?！　≌n文節(jié)選的三章沒(méi)有直接寫(xiě)到幾個(gè)青年男女相愛(ài)的動(dòng)機(jī)，但卻寫(xiě)到了他們表達(dá)愛(ài)情的方式，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的。相隔著中間一代人，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中，祖孫二人不僅生活上相依為命，也在感情上相濡以沫?！　》治鲇懻撟髌啡宋镩g的親情關(guān)系和愛(ài)情關(guān)系，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。她情竇初開(kāi)，愛(ài)上了儺送，感情純潔真摯。她和外公相依為命，對(duì)外公關(guān)心備至?！边@時(shí)她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰(shuí)了?！　。?）最后，祖父唱了十個(gè)歌，翠翠為什么自言自語(yǔ)說(shuō)：“我又摘了一把虎尾草了”？　　明確：翠翠最后聽(tīng)祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌，心里踏實(shí)了，她知道儺送也像自己愛(ài)他一樣，愛(ài)著自己?！耙黄菹x(chóng)的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹得不好了?！按浯洳桓疑娓傅臍狻保@句話(huà)該如何理解？她可能生誰(shuí)的氣呢？　　明確：一個(gè)思春少女的感情?！安恢腊堰@個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安。“平時(shí)攀折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。翠翠情竇初開(kāi)，聽(tīng)到外公講父親和母親浪漫的愛(ài)情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情?！　。?）外公給翠翠講父母的往事，注意把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化。渡船上人們悠閑地過(guò)渡，又有誰(shuí)能了解她的心事呢？船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng)，形成動(dòng)與靜的對(duì)比，表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的哭的深意。　　翠翠這清醒的白日夢(mèng)，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿(mǎn)足而產(chǎn)生的哀怨的心理。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō)，所以沒(méi)人能幫助你；因?yàn)榇_實(shí)存在，所以它總在折磨你?！　「腥说氖呛竺?，只是這樣一個(gè)念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想像沒(méi)有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船，一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開(kāi)?！　∶鞔_：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”，她覺(jué)得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^？　　點(diǎn)撥：是爺爺不知道女大不中留，不理解翠翠的感情需要嗎？不是，爺爺早就在操持這件事了。和周?chē)木拔锵啾龋挥傻酶械健氨”〉钠鄾觥?。不覺(jué)寂寞惆悵涌上心來(lái)，看世上萬(wàn)物都那么生機(jī)勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了，覺(jué)得“好像缺少什么”?！　〈浯湫闹械钠鄾觥浯涞母改浮浯涞膲?mèng)—爺爺上城—爺孫談“唱歌”—翠翠愛(ài)聽(tīng)“歌”　　以翠翠的心理活動(dòng)為主線(xiàn)，分小組討論下列問(wèn)題：　?。?）第一段中，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”？　　明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來(lái)。他的作品所有人物全都可愛(ài)善良，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢？請(qǐng)讀課文。外公因翠翠的婚事操心擔(dān)憂(yōu)，在風(fēng)雨之夜去世。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送不要碾坊，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥拇朔N下情苗?！　。?）《邊城》情節(jié)　　在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的邊遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開(kāi)。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn)，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁，也正由于這種對(duì)以金錢(qián)為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判，以及對(duì)理想浪漫主義的追求，使得沈從文寫(xiě)出了《邊城》這樣的理想生命之歌。整個(gè)作品充滿(mǎn)了對(duì)人生的隱憂(yōu)和對(duì)生生命的哲學(xué)思考，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命，給人教益和啟示。精致，結(jié)實(shí)、對(duì)稱(chēng)，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”（《習(xí)作選集代序》）?！　∩驈奈囊簧渤霭媪恕妒哟贰ⅰ稄奈淖蛹返?0多種短集小說(shuō)集和《邊城》，《長(zhǎng)河》等６部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美，他說(shuō)：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。（學(xué)生議論后作答）　　8）作者寫(xiě)作《邊城》的目的到底是什么？（結(jié)合課文提示和時(shí)代特點(diǎn)討論）　　導(dǎo)入新課　?。?）簡(jiǎn)介作者沈從文?！　、翠翠何以要求爺爺唱個(gè)歌來(lái)聽(tīng)？　　提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過(guò)的是什么歌。　　B、爺爺問(wèn)翠翠選哪一個(gè)，翠翠為什么不答？　　提示：翠翠其實(shí)心里是早有所屬的，只是在爺爺面前不好意思說(shuō)出來(lái)?！按罄献四侵恍掠痛蛳潞幼呷チ恕约罕阋沧侥菐r石上了”寫(xiě)爺爺將親事委婉告訴翠翠?！　?）分析第三部分：　　A、第三部分的有幾層意思？請(qǐng)概括之?！　、大老為什么要讓弟弟先開(kāi)口？　　提示：一是他老實(shí)厚道，讓著弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒。　　B、作者安排“夢(mèng)摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么？　　提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因?yàn)檫@個(gè)“夢(mèng)”，翠翠錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)歌的時(shí)機(jī)；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰(shuí)”又暗示了愛(ài)情故事將會(huì)無(wú)果而終?！暗诙臁桓娼o翠翠一個(gè)字?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動(dòng)她?！　?）分析第二部分：　　A、這一部分又可分為幾層？請(qǐng)加以歸納。　　H、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫(xiě)？這些環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用？　　提示：作用不盡相同。　　F、翠翠為什么對(duì)母親“神往傾心”呢？　　提示：主要是對(duì)母愛(ài)的渴求、對(duì)母親的懷念?！　、翠翠真的想逃走嗎？她為什么有這樣的想法？　　提示：這些莫名其妙的想法實(shí)際上反映了其內(nèi)心的無(wú)聊與孤寂。　　B、翠翠為什么看到天上的紅云，聽(tīng)著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼？　　提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動(dòng)不安的愛(ài)情的火花?！北憩F(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動(dòng)不安；“天夜了……就是這種歌唱出了你?！　√崾荆嚎煞謨刹糠帧！　∪?、課時(shí)安排　　2課時(shí)　　四、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程　　預(yù)習(xí)導(dǎo)讀題：　　1）給加點(diǎn)的字注音：　　喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）　　2）用下列詞語(yǔ)編寫(xiě)一段話(huà)：　　神往傾心間或悲憫信口開(kāi)河自言自語(yǔ)　　3）快速瀏覽全文，然后給各部分命一個(gè)耐人品味的小標(biāo)題?！　∽哌M(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界，體會(huì)人性之美。　　高一語(yǔ)文《邊城》教案19（蘇教版）　　江蘇省響水中學(xué)高一語(yǔ)文《邊城》教案　　一、教學(xué)目標(biāo)　　了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情?！　〉?，盡管作者淡化了翠翠愛(ài)情的失敗的悲劇性和老艄公去世所帶來(lái)的悲劇性，但悲哀的而充滿(mǎn)無(wú)限期待的結(jié)尾實(shí)際上包涵著作者沈從文對(duì)傳統(tǒng)的符合人性的農(nóng)耕文明即將消失的無(wú)盡的隱憂(yōu)。情緒的體操。翠翠的童貞純情、害羞矜持卻又始終不渝，與當(dāng)時(shí)的時(shí)代女性形成了強(qiáng)烈反差。代表作《邊城》即體現(xiàn)了這樣一種審美追求。建構(gòu)一出健康、活潑而又不悖于人性的“小廟”。她心靈美好，猶如一曲湘西邊地的純樸、天真的歌謠。翠翠儼然是愛(ài)和美的化身，她是一個(gè)剛剛脫離脫離兒童氣的船家少女，一舉一動(dòng)帶著稚氣，體現(xiàn)了一種童貞美。　　《邊城》的中心人物是翠翠。代表作有小說(shuō)《邊城》、《長(zhǎng)河》；散文集《湘行散記》等。二是表現(xiàn)湘西世界。創(chuàng)作豐富，有30多個(gè)小說(shuō)集。沈從文（1902—1988）原名沈岳煥，湖南鳳凰人?！　￠喿x孫犁的《荷花淀》，比較兩篇文章的異同點(diǎn)。　?、谴浯淇粗焐系募t云，聽(tīng)著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，處處如一只小獸物?！　【毩?xí)舉隅　　品味下列句子的內(nèi)涵。對(duì)于程度較高的學(xué)生，可以從鑒賞作品多種“美”的角度入手，鑒賞作品的山水美，人情美，等等。整個(gè)教學(xué)圍繞著感受小說(shuō)的詩(shī)意的風(fēng)格展開(kāi)。而沈從文小說(shuō)詩(shī)意的特點(diǎn)是和中國(guó)的山水畫(huà)有著異曲同工之妙的，《邊城》就是一幅湘西風(fēng)土人情畫(huà)，理解“情景交融”的手法在小說(shuō)中的運(yùn)用可以給學(xué)生帶來(lái)的美的意境的感染，翠翠更是這幅畫(huà)卷中最有代表性的一個(gè)形象。女主人公翠翠和學(xué)生的年紀(jì)相仿，所以，她對(duì)親人（祖父）的依戀，她的情竇初開(kāi)等情感，學(xué)生都是可以通過(guò)自身的經(jīng)歷來(lái)感受體驗(yàn)的。拓展學(xué)生的閱讀空間，幫助學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言的感受，在交流中獲取更多的閱讀體驗(yàn)?！　〔贾米鳂I(yè)閱讀完整的《邊城》，摘錄一些自己喜歡的語(yǔ)句，完成一篇讀書(shū)筆記?！　€(gè)別學(xué)生課堂交流。　　教師點(diǎn)撥，體會(huì)小說(shuō)詩(shī)意的語(yǔ)言風(fēng)格　　品味文中看似白描實(shí)乃富于韻味的敘述、描寫(xiě)的語(yǔ)言，思考：小說(shuō)的語(yǔ)言具有怎樣的風(fēng)格？請(qǐng)舉例說(shuō)明。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)一定是為主旨的表達(dá)服務(wù)的，沈從文的小說(shuō)更是以環(huán)境描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)。　　第二次研讀課文，鑒賞小說(shuō)中情景交融的表現(xiàn)手法　　自由選擇關(guān)鍵語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)中描寫(xiě)的部分對(duì)表達(dá)情感起到了怎樣的作用？全體學(xué)生反復(fù)閱讀關(guān)鍵語(yǔ)句，品味語(yǔ)言，思考小說(shuō)中情與景的關(guān)系。默讀，個(gè)別同學(xué)讀，散讀，齊讀等各種閱讀方式的運(yùn)用可以使學(xué)生充分接觸文章，感受小說(shuō)特定的情境氛圍。　　在理解的基礎(chǔ)上朗讀（個(gè)別同學(xué)讀、齊讀）部分段落，感受小說(shuō)營(yíng)造的氛圍，