【正文】 　　在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。因為是第一課時，所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一?！　∮捎谑浅醪降靥剿鳌W(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊和急躁，沒有讓幼兒去嘗試有創(chuàng)造地使用配器方案。我范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點?！　　堵淙~》教學(xué)反思15本周我進(jìn)行了一節(jié)音樂活動《郊游》，這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。在活動中，寬松自由的環(huán)境能夠充分發(fā)揮幼兒的想像力，滿足了幼兒的好奇心和求知欲?！　≡谟變褐鲃硬僮?，同伴間的探索交流的過程中，學(xué)習(xí)使用各種操作材料和工具，最終使難點目標(biāo)得以突破提升?！　』顒涌偨Y(jié)　　活動反思　　一、目標(biāo)落實情況：　　通過觀察、比較、感知、發(fā)現(xiàn)等方法，調(diào)動起幼兒參與活動的興趣，完成了目標(biāo)中第一個內(nèi)容　　鼓勵幼兒大膽猜想，教師的提問更具有針對性和開放性，并引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗敢于表達(dá)自己的想法?！　。ǘ┙處熞龑?dǎo)幼兒把保鮮好的落葉放在自然角，鼓勵幼兒每天進(jìn)行觀察。　　鼓勵每組幼兒大膽選擇各種材料進(jìn)行嘗試，幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。通過游戲《找朋友》自由結(jié)組。　?。ǘ┙處煶鍪静⒔榻B各種操作材料，操作工具?！　《?、基本部分：　?。ㄒ唬┙處熞龑?dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的探索欲望?！　。ㄋ模┙處煶鍪疽呀?jīng)干裂和腐爛的落葉。鼓勵幼兒與同伴說一說自己手中葉子的顏色和形狀?！　「鞣N操作工具：剪刀、大中小膠條、雙面膠、皮筋、毛線、封口夾等　　活動過程　　一、開始部分：　?。ㄒ唬?dǎo)入：教師出示幼兒收集的各種落葉。　　活動準(zhǔn)備　　幼兒收集的各種顏色、形狀的落葉及有關(guān)葉子的圖片?！　≈攸c難點　　能夠嘗試猜想落葉保鮮的方法，敢于大膽想象與表述。　　活動目標(biāo)　　認(rèn)識落葉的不同顏色，不同形狀，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。小朋友說：“這些葉子不漂亮了，我們怎樣讓葉子還像以前一樣漂亮呢？”“我們把葉子裝在塑料袋里吧！”其他幼兒也都好奇的圍攏過來……幼兒喜歡親近大自然，對落葉有種很強的好奇心　　和求知欲?！　∏锾靵砹耍瑯渖系娜~子紛紛飄落下來，落葉成了孩子們的寶貝?！　　堵淙~》教學(xué)反思14設(shè)計意圖　　4—5歲幼兒主要通過感知覺以及各種操作活動認(rèn)識周圍世界。孩子們在小花園里仿佛變成了一片片落葉，在隨風(fēng)飛舞。引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)散文的過程中，他們邊說邊模仿角色動作，把本次教學(xué)活動推向了高潮。然后提問：當(dāng)樹葉被秋風(fēng)秋雨染黃了，一片一片飄落下來的時候，它會落在哪里？根據(jù)幼兒的回答，引出散文的內(nèi)容。　　《落葉》教學(xué)反思13教學(xué)反思：　　《落葉》第一次活動的目標(biāo)是：引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文，理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落。對二年級的小學(xué)生來說，一種新句式的出現(xiàn)必須牢牢抓住，采用各種方式將訓(xùn)練落到實處，深深扎根。說好了，再讓大家把這個句子寫下來。樹葉落在院子里等，教師予以肯定，并進(jìn)行了大面積訓(xùn)練。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中。并結(jié)合學(xué)生年齡特點，請他們邊說邊表演。這種體驗，不是教師強加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。看著學(xué)生們學(xué)得津津有味，我真為他們感動。　　二、關(guān)注學(xué)生，成為體驗的主人　　學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。這些都是學(xué)生已有的生活積累，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛?！　〗虒W(xué)片段二：　　一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境　　作為一位語文教師，我們要樹立大語文觀：“生活處處皆語文，語文從生活中來，又到生活中去?！　∩耗羌t紅的楓葉像扇子，又像紅旗?！　∩郝淙~一片片從樹上落下來，像一只只蝴蝶在飛舞?！　〗虒W(xué)片段一：　　師：小朋友課前收集了許多樹葉，我們一起來看看，欣賞一下好嗎?(學(xué)生拿出撿來的落葉?！　　堵淙~》教學(xué)反思12《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強的課程，要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題?！　∥?、延伸：　　帶領(lǐng)幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。)　　(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?　　出示第6頁。)　　④頂：把樹葉放在頭頂上。)　　③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。)　?、谑埃河檬謸炱饋?。請幼兒學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)　　①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。　　(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)　　第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了　　——老鼠媽媽是怎么說的?　　三、結(jié)合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解?！　〉谝欢危涸诖髽湎掠幸粭澬》孔印±鲜笳f：“瞧，這下地上可干凈啦!”　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?　　(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?　　第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片?！　∫?、談話引出活動：　　你看到了什么?　　在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。　　知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。　　活動目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。于是我想結(jié)合實際，設(shè)計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉?！　∫恢艿慕虒W(xué)活動豐富而精彩，深得孩子們的喜歡，原來蕭蕭秋風(fēng)吹落的樹葉也會給孩子們帶來學(xué)習(xí)的快樂。在美工活動《片片樹葉》這個教學(xué)活動中，在認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色的基礎(chǔ)上，通過涂色活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性?！　≡谶@一周的教學(xué)活動中，我們安排了常識活動《收藏樹葉》、體育游戲《跳跳樹葉山》、常識活動《什么東西飄下來》、美工活動《片片樹葉》四個教學(xué)活動，在這四個教學(xué)活動中，我們都是圍繞著落葉飄飄這個主題開展的教學(xué)活動，在《收藏樹葉》這個活動中，把教學(xué)的目標(biāo)定位在讓幼兒能積極參與收藏樹葉的討論；感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)……　　正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。如果有機會，可以帶著孩子在幼兒園外的美麗風(fēng)景處欣賞更多的樹木品種，豐富孩子們的對樹葉的認(rèn)識?！　〉窃诨顒又校宜鶞?zhǔn)備的樹葉的品種相似，所以在觀察樹葉的部分區(qū)別不大。在這個活動中豐富了孩子們對樹葉的認(rèn)識?！　∥以O(shè)計的這次美術(shù)欣賞活動，主要是讓孩子們在活動中感受秋天的美，熱愛大自然?！皹淙~是什么顏色的？”“紅色”“綠色”“黃色”“藍(lán)色”小班的小朋友會積極參與這次問答中，雖然答案都不是自己觀察到的。孩子們對葉子很感興趣，會很自主的就去摸一摸樹上的葉子，撿一撿地上的葉子。本次活動主要是讓孩子們認(rèn)識秋天的葉落自然現(xiàn)象，喜愛秋天這個季節(jié)。結(jié)合季節(jié)的特征，我們開展了關(guān)于季節(jié)“秋天”的一系列活動，讓孩子對秋天有個較為全面的認(rèn)識。在這方面還需要進(jìn)一步的提高?！　〗處熥鳛橐龑?dǎo)者，在語言活動中，指導(dǎo)語及問題的設(shè)計應(yīng)精練、多樣，同時采用加強語氣等形式激發(fā)幼兒的情感也是非常重要的。下面我就說說在活動實施過程中存在的不足之處：　　活動環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受《落葉》的詩意美，引導(dǎo)幼兒理解詩歌美在哪里，但我在實施的過程中忽略了這一點　　散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，沒有按照散文詩的句式來進(jìn)行創(chuàng)編?！　〗虒W(xué)反思：　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度?！　扇艘?