確定位置二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿(參考版)
2024-12-06 01:25本頁面
【正文】 總結(jié)學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)小組合作情況等，讓學(xué)生暢談本課學(xué)習(xí)收獲。 第四環(huán)節(jié)。最后一道題以小組合作的形式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)和能力。一個(gè)組上黑板貼，其他組貼在紙上展示，組內(nèi)分工合作。以小組合作共同做游戲的形式進(jìn)行。(電腦出示情境)關(guān)于電影院位置的特殊安排宜組織學(xué)生進(jìn)行討論交流。做“想想做做”第1題的右圖(電腦出示)，找《新華詞典》或其他書。 “助人為樂”。從小動(dòng)物們做完操回宿舍樓休息，過渡到做“想想做做”第1題，電腦出示左圖景，讓學(xué)生合作： A、一生說動(dòng)物名稱，一生說住第幾層第幾號(hào)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，靈活運(yùn)用。每個(gè)學(xué)生在小組中換成“第幾組第幾個(gè)”介紹自己的位置，既能滿足每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也能有效地鞏固這部分知識(shí)。 延伸：將位置用不同方式表述，即在第幾排第幾個(gè)或第幾組第幾個(gè)，并且提問：除了這兩種說法，還能怎么說?小組討論全班交流(如倒數(shù)第幾排第幾個(gè)，的后一排第幾個(gè)，第幾組倒數(shù)第幾個(gè)等)。 打算安排這樣幾步： 介紹第幾組第幾個(gè)。當(dāng)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”確定位置后，再把書上的例題作為練習(xí)讓學(xué)生來完成，這樣使學(xué)生把在現(xiàn)實(shí)的情境中掌握的方法用來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，降低了學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松而又扎實(shí)。引導(dǎo)學(xué)
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