明天-我們畢業(yè)六年級下冊說課稿(參考版)
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 教育家于永正說過“語文教學就是以學生誦讀原文的練習為主線，就是聯(lián)系學生的原有知識和經(jīng)驗去領悟課文的內(nèi)涵。課后，引導學生互相寫一寫臨別贈言，根據(jù)不同的對象，把贈言寫在自制的卡片上，互相贈送，表達美好的祝愿。（板書：敬愛的老師） 四、總結全文，升華情感 教師引導：我們眷戀五彩斑斕的學習生活，眷戀美麗的校園，眷戀敬愛的老師，在六年中我們學到了什么，懂得了什么，感受到了什么？（板書：六年中學到了什么，懂得了什么，感受到了什么？） 我設計了以下結束語深情地說：“同 學們，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，分別總是讓人依依不舍，老師就把這首詩送給同學們吧！（親愛的同學們，你們是駿馬去馳騁吧，你們是雄鷹去翱翔吧。教師此時與學生對話，表達真摯的祝福，更掀起了師生情感的高潮，實現(xiàn)了情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。 這一環(huán)節(jié)，我為學生搭建平臺，激活了學生的內(nèi)心世界，迸發(fā)了學生的情感火花，讓真情在學生詩一般的語言中流淌。為了進一步升華學生情感，我設計了以下句式，說說在你的心中，老師是什么樣的形象，把最真切的情感傳遞給大家： 在我的心目中，敬愛的老師，您是（ ），（ ）；您是（ ），（ ），您是（ ），（ ）。 接著,出示文中難忘師恩、頌揚老師的一連串句式：（第六自然段）A
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