【正文】 。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。　　其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。這是我應(yīng)該注意的地方。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索?！　∪Y(jié)束部分　　延伸：和圓形比較。　　——教師做確認(rèn)?！　。?）在相同的筐子力找到相同的物品。我們都叫它橢圓形?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。　　能夠分辨出橢圓形物品。這是我應(yīng)該注意的地方。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”　　隨音樂退場(chǎng)。　　完成《迪多游戲樂園》第21頁(yè)游戲。并驗(yàn)證?！　、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。（光滑沒有棱角）　?、诔鍪敬笮?、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？　　找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？　　猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”　　點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫?！　』顒?dòng)過程：　　一、初步感知：　　今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧?！　“l(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?！　∧軌蜃層變赫业脚c橢圓形相似的物體?！　≡跀?shù)學(xué)角活動(dòng)中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對(duì)圖形特征的了解。伴隨著音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動(dòng)室的后墻上?！　。?）點(diǎn)評(píng)作品，請(qǐng)幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動(dòng)腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上?！　。?）請(qǐng)幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對(duì)折，通過圓形的圓心和橢圓形的中心點(diǎn)，量?jī)蓷l折線，通過幼兒動(dòng)手測(cè)量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征?！　”容^圓形與橢圓形的異同。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等?！　〗處熞灾v故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形）請(qǐng)幼兒依次說出名稱?！　⌒问剑骸　〖w與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合?！　“l(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。　　，圓形的卡片送到圓形集合之中?！　栴}：小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？　　組織幼兒相互講講自己見到過的橢圓形的物體。　　　?。?）我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？　?。?）用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！　?。?）教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。　　　　小結(jié)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的?！　∮變簣@課件　　活動(dòng)過程　　一、導(dǎo)入　　課件圖片：機(jī)器人（圖形小書）　　，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性?！　。囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?！　∩罨顒?dòng)：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的`物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。　?。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫?！　。ㄒ唬┑谝唤M：提供操作材料《找橢圓形》，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄?！　。ㄈ┬〗Y(jié):橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折痕不一樣長(zhǎng)。　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長(zhǎng)一些?！　。ǘ熡坠餐〗Y(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形?！　。ǘ┎牧贤斗?直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份?！　　[放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)?！　　卑褭E圓形找出來涂上同一種顏色。”說出日常生活中類似橢圓形的物體?！　⌒〗Y(jié)橢圓形的特征?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)?！　』顒?dòng)過程：　　一、集體活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根?！　。骸　』具_(dá)到目標(biāo)，再細(xì)些會(huì)更好。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。所以，只能有意畫成上窄下寬的梯子讓學(xué)生直觀。　?。骸　∩钪谐^有這些規(guī)則形狀外，還有許多不規(guī)則、不知名的形狀，請(qǐng)你回家后幫老師找一找。讓孩子說一說生活中見過的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。請(qǐng)孩子們把手中的梯形折一折，畫一畫，看著變一變。讓幼兒一目了然，圖形能互相變換?！　。骸　。?）讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示，告訴幼兒這就是梯形，因?yàn)閺膬蓚?cè)邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　各種形狀的彩色紙片，膠水，剪刀?！　??！　。J(rèn)識(shí)到各種圖形的不同及其用處，滿足了自己的好奇心?！　ふ疑钪幸娺^的哪些東西是橢圓形的（看圖片）　　三、涂橢圓形作品　　小朋友真棒，又認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在我還送給你們禮物，你們看是什么？（氣球）但是氣球沒有顏色，請(qǐng)你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？　　四、巡回指導(dǎo)幼兒作品　　《認(rèn)識(shí)橢圓形》教案9設(shè)計(jì)背景　　課改綱要的自主學(xué)習(xí)。　　橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)　　《認(rèn)識(shí)橢圓形》教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣　　在圓形比較中認(rèn)識(shí)橢圓形及其特征　　活動(dòng)材料：　　幼兒每人每種圖形卡片各一套　　各種圖形娃娃一個(gè)　　幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套　　畫冊(cè)　　熊貓手偶一個(gè)　　活動(dòng)過程:　　一、喂餅干游戲：　　小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干，如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得，你們可要記清呀！　　二、認(rèn)識(shí)橢圓形　　謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙，我給你們帶來了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）　　提問：　　（1）、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形