小學(xué)三年級語文灰雀教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 05:42本頁面
【正文】 在指導(dǎo)讀第一段時(shí)時(shí)間用得太多，學(xué)生對課文不熟，以后教學(xué)設(shè)計(jì)還是將識字和課文穿在一起每課時(shí)都分配一部分，我想這樣的話可能學(xué)生會好消化一點(diǎn)，否則課文讀起來不是很流利，學(xué)生練讀時(shí)讀了很長時(shí)間效果并不十分理想，不是很熟練。在教學(xué)課文時(shí)，我先讓學(xué)生找出寫事情經(jīng)過的段落最后落到第一段時(shí)指導(dǎo)讀。 積累運(yùn)用 讀課文中描寫灰雀的句子，說說通過描寫，你感受到了什么？抄寫你認(rèn)為寫的好的詞語或句子。 說說你在臨寫的過程中有什么字你認(rèn)為比較難寫，需要老師幫忙的，說出來，教師示范書寫，重點(diǎn)講解。教師將生字卡片出示在黑板上，學(xué)生會給哪個(gè)字組詞就說出來。 復(fù)習(xí)生字詞 認(rèn)讀生字詞 郊外、散步、白樺樹、胸脯、婉轉(zhuǎn)、面包渣 或者、嚴(yán)寒、自言自語、歡蹦亂跳、回蕩 鞏固生字詞 a、卡片抽讀、開火車輪流讀?！ 、全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分?！ 、同位分角色練讀。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)課文 指名朗讀課文?！ ∮懈星榈乩首x課文。這一段該怎么讀？ b、指名朗讀第二自然段?！ ∽x中感悟 自讀課文 指名交流對課文內(nèi)容的感知情況 a、指名朗讀第一自然段。指名分自然段朗讀，或認(rèn)為自己哪個(gè)自然段讀得好就讀哪一段?！ 〔捎枚喾N形式練讀課文，把課文讀通順。（板書課題） 指導(dǎo)自學(xué) 輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文?！ W(xué)習(xí)這樣一
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