小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春風(fēng)帶我去散步課件【三篇】(參考版)
2024-12-04 04:58本頁(yè)面
【正文】 并把你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?！ 〗Y(jié)合課文內(nèi)容，畫(huà)出春天的美景。指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)要清楚、完整。 前兩個(gè)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ⊥瑢W(xué)們，你們看到了什么？有哪些事物在發(fā)生著變化？ ?。ɡ蠋煾鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言整理板書(shū)） 板書(shū)： 春風(fēng)、呼喚 我、脫掉（棉衣、棉帽、手套） 小草、變綠 二月蘭、淺紫色 白楊樹(shù)、睜著眼 喜鵲、筑巢 孩子、放風(fēng)箏 風(fēng)箏、飛向藍(lán)天 三、結(jié)合板書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，抓準(zhǔn)春天的`特點(diǎn)，感受奏的美。 春風(fēng)來(lái)了，你怎么知道的？他在對(duì)我們說(shuō)什么？ 那我們就和春風(fēng)一起去散步吧?！ 〕鍪驹~卡，學(xué)生認(rèn)讀。 熟練、流利地朗讀課文?！ “?、布置作業(yè)。 讀詞語(yǔ)卡片：外套、淡水、脫口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數(shù)?！ ×?、鞏固練習(xí)。特殊指導(dǎo)“步、帶、梢”?！ 【毩?xí)朗讀課文，弄清每一個(gè)生字在文中的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容弄清每個(gè)生字的意思?！ ≌?qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛看到的春天什么樣？春天有哪些特點(diǎn)？ 三、學(xué)生練習(xí)讀課文，學(xué)習(xí)生字?！ ∽甙?，我們出發(fā)。 同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？說(shuō)說(shuō)你印象中的春天是什么樣的？ 今天我們就要和春風(fēng)一起，去看看春天的美景?！ ∑渲小安健弊秩菀锥帱c(diǎn)，指導(dǎo)時(shí)要特殊強(qiáng)調(diào)；“帶”字上面共有三豎，學(xué)生易錯(cuò)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)記11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。 熟讀課文，了解春風(fēng)帶給大自然的變化，了解春天的特點(diǎn)，抒發(fā)自己對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)?！ 〗虒W(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與解決對(duì)策，如果學(xué)生問(wèn)到“我”為什么可以拉著“春風(fēng)的手”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”沐浴在春風(fēng)中，就像和春風(fēng)手拉著手一樣。這些都是利用風(fēng)力
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