小學(xué)二年級語文英英學(xué)古詩原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 在組織方式上，還由師生先扮演角色示范引路，再讓學(xué)生同桌互相練習(xí)對話，使每一個學(xué)生都有說話的機會，很好地進行了語言了訓(xùn)練?！ ≡诮虒W(xué)中創(chuàng)造性的使用好教材，利用英英和奶奶的對話圖，創(chuàng)設(shè)表演對話的場景，扎扎實實組織學(xué)生開展語言實踐活動，為學(xué)生個體學(xué)習(xí)營造一個良好的語言環(huán)境。有些學(xué)生連詩中的一些字還不認(rèn)識，字音讀不準(zhǔn)，字形不清楚，對于詩意及蘊含的道理還不明白?！ 」牛ǎ┳裕ǎ┐ǎ 」剩ǎ┦祝ǎ┐ǎ 懗鰩в邢旅嫫缘淖??！ ∥?、作業(yè) 抄寫字詞?！ ⊥澜换ケ??！ 〗沂景鍟龑?dǎo)背誦?！ ⌒∨笥眩銈儗W(xué)習(xí)這篇課文后，對古詩學(xué)習(xí)有什么認(rèn)識，可以談?wù)??！ 〉谌n時 一、指名朗讀課文?！ ±首x指導(dǎo)。 b、“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？ c、想象一下，詩
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