小學(xué)一年級(jí)語文風(fēng)教案(參考版)
2024-12-04 04:13本頁面
【正文】 三、仿說小詩《風(fēng)》 小學(xué)一年級(jí)語文《風(fēng)》 ?！ 〉诙n時(shí) 一、背誦課文?！ ★L(fēng)是一個(gè)胖子， 鉆進(jìn)了對(duì)面的樹林， 擠得小樹搖搖晃晃， 樹縫冒出它氣喘的聲音…… 可是當(dāng)我下樓去找， 卻不見了它的蹤影?！ W(xué)生練寫?！ ∮^察學(xué)寫“點(diǎn)” （1）認(rèn)識(shí)新偏旁一一“灬” ?。?）觀察、指導(dǎo)書寫要點(diǎn)?！ ↓R讀全文 四、感悟生活，仿說小詩 想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？ 仿說小詩?！ 。?）河水起波： A、觀看課件畫面感受“河水起波氣 B、男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過河面時(shí)的情景?！ 、學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。 C、齊讀第一節(jié)?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟 反饋：風(fēng)兒都和誰去做游戲啦？（教師相機(jī)板貼圖畫） 再讀課文，感知課文 全班交流，指導(dǎo)讀文、想象： 師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時(shí)引導(dǎo)想象、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)美讀） ?。?）樹葉顫動(dòng)： A、請(qǐng)學(xué)生讀或談想法，教師相機(jī)指導(dǎo)通過動(dòng)作體會(huì)“顫動(dòng)”并讀好詞語。】 認(rèn)讀詞語?！ ∽x生字（分帶、去拼音兩個(gè)層次認(rèn)讀）。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感？ 教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件 板書設(shè)計(jì)：樹葉顫動(dòng)圖 風(fēng) 林木點(diǎn)頭圖 河水起波圖 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 ?。ㄕn件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)?！ ??！ ⊥ㄟ^讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“灬”，學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字。背誦課文。 《風(fēng)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)“樹、動(dòng)、時(shí)、那、點(diǎn)、河、起、波“8個(gè)字，會(huì)認(rèn)”但、候、剛、游、戲“5個(gè)字。 “沒、時(shí)、說”注意左窄右寬?！ 鴮憰r(shí)強(qiáng)調(diào)：“正、用”：中間一豎在豎中線上?！ 。ㄎ澹┯洃?、書寫生字 今天這些生字寶寶也變頑皮了，說你們不趕快記住它們，它們也來藏起來了?！ ★L(fēng) 解落三秋葉，能開二月花?！ 袢绻阆矚g畫，就拿起手中的畫筆，畫出我藏在哪？（畫在書后2題中） ●如果你喜歡讀，你就《風(fēng)》這古詩。不過，它告訴了幾個(gè)找它的方法：（課件或小黑板） ●如果你喜歡寫，就拿起手中的筆寫出我藏在哪？ 睡也沒有看見過風(fēng)， 不要說我和你了。（齊讀，再分組讀，評(píng)價(jià)。 你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了風(fēng)娃娃？生指名說、讀，并讓生像剛才一樣，邊做動(dòng)作邊說。師進(jìn)一步引導(dǎo)：風(fēng)娃娃跟剛才比起，有什么不一樣？分男、女同學(xué)比賽讀這一節(jié)，男同學(xué)讀時(shí)女生表演，然后反之
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