人教課標版五年級上冊簡易方程——解方程說課稿(參考版)
2024-12-03 22:15本頁面
【正文】 這樣板書，布局合理，簡明扼要，把本節(jié)課所學的知識重點，鮮明的展現(xiàn)在學生面前。求方程的解的過程，叫做解方程。板書的設計體現(xiàn)了教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，又做到了重點突出。（五）全課小結，評價提升（1）本節(jié)課主要的收獲是什么？（2）方程的解和解方程的區(qū)別是什么？怎樣解方程？（3）這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？哪個小組或哪些同學的哪些地方值得你學習？這樣既對全課進行了總結，又能使每個同學對自己和對其他同學有個客觀了評價。整個習題設計部分，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識點，題目呈現(xiàn)方式的多樣，吸引學生的注意力，使學生面對挑戰(zhàn)充滿信心，激發(fā)了學生興趣，引發(fā)了思考，發(fā)展了思維。（四）、分層訓練，理解內(nèi)化對于新知需要及時組織學生鞏固運用，才能得到理解和內(nèi)化。合作探究，通過感性經(jīng)驗的積累和實踐的結果，討論：怎樣才能使天平左右兩邊只?！癤”，而保持天平平衡呢？學生匯報，課件演示。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1