中班音樂理發(fā)師教案(參考版)
2024-12-03 22:07本頁面
【正文】 三、表演歌曲，鞏固歌曲 師：我們現(xiàn)在都已經(jīng)學會了唱歌曲，那現(xiàn)在我們一起來給這首歌曲加上動作吧。我要來幫你們理發(fā)嘍！ （1）請幼兒看圖譜演唱 師：接下來我請你們看著圖譜一起唱一遍。引導幼兒用連貫的聲音表達理發(fā)師的成功感：一邊模仿動作一邊念歌曲“哎，已告成功呀！”） （2）根據(jù)圖譜朗誦歌詞 師：小朋友們聽得真仔細，那我們看著圖譜來把歌詞來念一念。說到剪刀時，引導學習歌詞“靈敏的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“噴亞噴壺沙沙沙沙沙”，幫助幼兒記憶歌詞?！ 』顒訙蕚洌骸 ?、音樂 、與歌詞內(nèi)容對應的圖片 活動過程： 一、圖片導入，調(diào)動已有經(jīng)驗 師：今天我?guī)硪桓眻D片請你們來看一看?！ ∽鳛橛變簣@老師，我們都是在不斷學習不斷進步的，繼續(xù)加油吧！ 中班音樂理發(fā)師教案5活動目標： ，嘗試用輕快的歌聲表現(xiàn)出來。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分?！ 白屛覀冇懈星榈囊黄鹪賮沓怀桑 薄 ∪?、師生互動，體驗快樂 “小朋友終于學會當理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？” “今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧?！薄 斑@邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！?教師范唱) （2）幼兒學唱 ?。ˋ）初次演唱 “你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！” ?。˙）難點練習 “你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？” ?。–）情感提升 “小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小?！薄 。?）完整說歌詞 理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍?！薄 。?）學習第三、四句歌詞 “頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看?！薄 白屛覀冊偌涌焖俣日f一說?！薄 斑青辍惫?jié)奏。 活動過程： 一、練聲導入，產(chǎn)生興趣 ?！ ?，在唱唱玩玩中感到快樂?！ ?。 活動目標： ，學唱歌曲。在與孩子的不斷對話中，學習歌詞，并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容，有效輔助幼兒對歌曲的掌握?！ ±蠣敔斦f你們唱得很好聽，現(xiàn)在他要跟大家說再見了，老師的頭發(fā)亂了，也想理發(fā)，哪位小朋友愿意變成理發(fā)師幫老師理發(fā)呢？（師扮演顧客，幼兒扮演老師理發(fā)） 集體互換角色表演 師：剛才的小理發(fā)師剪的頭發(fā)真漂亮，還有誰愿意變成理發(fā)師幫大家理發(fā)？大家都想嘗試對吧，那老師現(xiàn)在把大
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1