三年級(jí)上冊(cè)山雀教案(精選4篇)(參考版)
2024-12-03 22:02本頁(yè)面
【正文】 觀察自己喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)它們的叫聲動(dòng)作，猜一猜它們?cè)谙胧裁?，?huì)說(shuō)什么？把自己的猜想寫(xiě)下來(lái)?！ ⊥卣狗聦?xiě)。 小小的山雀有著高尚的心靈和美好的品質(zhì)，它們勤勞、聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)?！ W(xué)生有感情地齊讀課文第4——17自然段?！ 。?）山雀真的會(huì)說(shuō)話嗎？課文中出現(xiàn)的這些山雀的語(yǔ)言是哪兒來(lái)的？ （2）聯(lián)系上下文，看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對(duì)話的?！ ∫龑?dǎo)體會(huì)：你從山雀說(shuō)的話中感受到什么？ 學(xué)生練習(xí)有感情地分角色直接讀兩只山雀說(shuō)的話。 集體評(píng)議，糾正補(bǔ)充?！ W(xué)生自由讀第4——17自然段，要求用“——”畫(huà)出自由的山雀說(shuō)的話，用曲線畫(huà)出拘禁中的山雀說(shuō)的話?！ W(xué)生齊讀課文第一、二、三段?！ 〔伦钟螒颉！ 》抡照n文，進(jìn)行觀察、仿寫(xiě)。] 分角色有感情地朗讀課文?！ ±^續(xù)閱讀課文?！ ∪⒉贾米鳂I(yè)。當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)無(wú)法逃離時(shí)，就裝死來(lái)蒙騙對(duì)方，以求逃過(guò)一劫，真是聰明到家了?！ W(xué)習(xí)課文第1——3自然段，你對(duì)山雀有了哪些認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生自由發(fā)言?！ ∽h一議：山雀真的死了嗎？它為什么裝死？從中你體會(huì)到什么？ 學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。 指名發(fā)言。 從哪些地方可以看出它們干得起勁？ 引導(dǎo)體會(huì)山雀找蟲(chóng)子時(shí)的專(zhuān)注、賣(mài)力，練習(xí)有感情地朗讀以上語(yǔ)句。 這兩只灰雀在干什么呢？他們干得怎么樣？ 指名反饋，介紹、交流。 指名反饋，評(píng)議、補(bǔ)充?！ W(xué)生有感情齊讀句子?！ ≈该答?，讀句子?！ ∧銈円?jiàn)過(guò)山雀嗎？他們是什么樣的？ 學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流?！ ⊥篮献?，正確、流利地朗讀全文?！ W(xué)生自主分段讀課文?！ 。?）、學(xué)生自由介紹記識(shí)方法?！ 。?）、齊讀詞語(yǔ)?！ 〕鍪旧~?！ ≠|(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文1—3自然段?！ ≌n時(shí)劃分： 兩課時(shí)?！ ?huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 〔蛔阒帪楸菊n教學(xué)時(shí)間我把握得還是不夠到位，本應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀的句子如蜻蜓點(diǎn)水般就過(guò)去了，讓這個(gè)課堂少了幾分靈動(dòng)之處，這個(gè)需要大力改進(jìn)。如“”警告一詞，讓學(xué)生先讀讀上文，讀完后說(shuō)說(shuō)知道了什么。讓學(xué)生從課文中找出兩只山雀說(shuō)的話讀一讀，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對(duì)話內(nèi)容的?！ 〗虒W(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生充分自讀課文，讀書(shū)后思考：你喜歡文中的兩只山雀嗎？為什么？讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步了解課文主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)反思： 這篇精讀課文寫(xiě)了一個(gè)有趣的動(dòng)物故事?！ 】偨Y(jié)寫(xiě)作方法 仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，合理想象 四、拓展 師：同學(xué)們也喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？觀察自己喜歡的小動(dòng)物，注意它們的動(dòng)作和叫聲，猜猜它們會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。這兩只小山雀因?yàn)槟銈冐S富的想象而有了豐富的情感，從而更加可愛(ài)！ 小山雀說(shuō)完就飛走了！它們一邊飛還一邊在
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