教師年終個人考核總結與教師年終個人述職匯編(參考版)
2024-11-23 04:12本頁面
【正文】 。每周我給學生一節(jié)課的時間，讓學生暢談一周的發(fā)現(xiàn)。其實小學生的生活是豐富多彩的，之所以無內容，是因為不善觀察，不善發(fā)現(xiàn)，不善思考的緣故?，F(xiàn)在他們不但積極朗讀，還勇于背誦，看著他們快樂地閱讀，我倍感欣慰。剛開始時，學生膽怯不敢上講臺朗誦，我便做出榜樣，帶頭朗讀，漸漸地就有同學躍躍欲試。我在自己的語文課堂上設置了佳作欣賞環(huán)節(jié)。學生的語言積累少，造成了學生有話說不出，作文有內容寫不出的現(xiàn)象。萬丈高樓平地起。師不高，生鍋腰。對三四年級的小學生來講，說話寫作都還剛剛起步，走好這一步至關重要，而老師所起的作用不容忽視。過去的一年中，我從事的是小學三四年級的語文和思想品德教學工作。生搬硬套不知變通，只能阻礙教學工作前進的步伐。使用現(xiàn)代化手段，用精心制作的多媒體課件輔助教學，把生動的語言文字描寫變幻成精彩的場面或詩畫般的情景再現(xiàn)學生眼前，使學生既有現(xiàn)實感受，又充分領悟語言文字的表現(xiàn)力與感染力，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。在教學中對教材有深刻透徹的分析理解、教材熟悉、運用起來得心應手，能根據(jù)教材的特點、學生的實際、結合教育教學動態(tài)，科學的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、寓教于樂，情理相通。由于不斷探究，教育教學水平不斷提高，掌握了教育教學基本功，掌
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