幼兒教師師德反思材料(精選多篇)與幼兒教師師德學(xué)習(xí)體會匯編(參考版)
2024-11-23 03:36本頁面
【正文】 有人說，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說，教師是春蠶，春蠶到死絲方盡……我自認為，我沒有蠟燭和春蠶那樣的偉大，只是因為我熱愛這份職業(yè)，享受有孩子的溫暖，所以，我會用心，僅此而已。于是，每當朋友問我，“你難道一點都不會煩孩子嗎？”我的回答總是：“她們都很可愛??！”試著擺正心態(tài)，當每一次忙于手頭的工作時，我總會告訴自己——做這些都是更好地為孩子。幼兒教師的工作繁瑣，由于各種因素肩上所承擔(dān)的身心壓力又大，如若不能隨時調(diào)整好自己的心態(tài)，長此以往，必將對這一職業(yè)產(chǎn)生倦怠心理，這就極不利于教師自身的健康成長，同時也影響幼兒的健康成長。智慧的儲備是一項長期探索和實踐的艱苦工程，樂于享受這項工程的人，定能厚積薄發(fā)。但這樣的能力不是一蹴而成的，是自己在勇于探索，忠于實踐的過程中積累所得，也是成為專家型人才的一項莫大的財富。由于教師職業(yè)的特殊性，對教師的知識面也有相對較高的要求，我們不僅要精通本專業(yè)的知識，更要注意旁收雜學(xué)，從而觸類旁通，將探索的理論用于實踐，從而使理論得到升華。青年教師都有一顆蓬勃向上的心，總有使不完的激情。因此，當錯誤出現(xiàn)時，始終牢記——先從自己找原因。愚笨的人則善于打起他人過錯的名號，卻始終不知過錯的根源其實就是自己。當你犯錯時，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)定會嚴厲地指責(zé)你的錯誤，那是因為領(lǐng)導(dǎo)看重你，欣賞你。二、嚴于審己，虛心求教。比如，不成熟的幼兒教師在組織集體活動時，常言“今天誰帶的玩具最多??？”“今天xx小朋友的衣服最漂亮！”等等，由于教師自以為的不經(jīng)意的言語，卻早已為孩子播下了攀比的種子……作為教師，其引導(dǎo)幼兒的言語應(yīng)是積極的，應(yīng)是有利于幼兒良好品德的形成的，如“今天xx小朋友睡覺最棒了！”“你今天是我們班里最勤勞的小朋友！”等，這就是教師的言語交流要有禮。你家是什么牌子的車？桑塔納？我每天來幼兒園坐的是xx牌豪華車?！毙∨笥岩艺f：“200元我也交得起。對話是我們請參加某一活動的小朋友交50元錢引起的。前些天，看到一則題為《幼兒園老師要注意言行舉止》的新聞，由于案例中的教師行為在現(xiàn)今社會中普遍存在，于是，不禁引發(fā)了我的深思。對于幼兒教師，儀容儀表要有禮——自然和諧、秀外慧中，行為舉止要有禮——自然規(guī)范、親切優(yōu)雅，交流言語要有禮——主動熱情、文明禮貌 ?？鬃釉唬翰粚W(xué)禮，無以立。德高才望重，德淺而行薄，我們的教育始終都把德育放在首要地位，而對于我們青年教師，尤其是初出茅廬的新教師，更要規(guī)范自己的師德學(xué)習(xí)，教師的言行舉止自始至終都在潛移默化地影響下一代，而幼兒的自我認知力不足，其更多的是一種行為的效仿，因此，幼兒教師所承擔(dān)的德育責(zé)任就顯得更重要，但一旦當幼兒的優(yōu)良品德成為了一種習(xí)慣，那將對其終身發(fā)展起著無可掂量的作用。幼兒教師師德學(xué)習(xí)體會“教師是人類靈魂的工程師，”這是蘇聯(lián)教育家加里寧賦予教師的神圣使命，而古往今來，古今中外的很多圣者也都早已把教師這一職業(yè)推向了崇高的階梯，但縱觀當今紛雜社會中的人民教師，或許是因為夾雜名利、金錢、權(quán)勢、地位等太多的現(xiàn)實因素，他們在不斷地追求這些時，卻漸漸地淡忘了圣者們最初的教誨，于是，也相繼缺失了其最基本的師德心。進一步增強愛崗敬業(yè)意識和奉獻精神，尊重?zé)釔勖恳粋€孩子，以更加飽滿的熱情和更加務(wù)實的態(tài)度努力做好本職工作。三、今后的努力方向端正學(xué)習(xí)、改進作風(fēng)，積極主動地參加各項學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富知識積累，努力提高業(yè)務(wù)技能。對本職工作的職責(zé)、目標和意義認識不足，沒有把全部熱情投入到工作之中。二、產(chǎn)生問題的根源思想認識上存在惰性，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，沒有很好地把我學(xué)習(xí)機會。有時候?qū)τ變喝狈δ托?，不能很好地控制自己的情緒，自我調(diào)節(jié)能力還很欠缺。一、存在的主要問題理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠深入，專業(yè)知識不夠完善，教師基本功不夠扎實，教學(xué)技能需要盡快提高。我堅信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽，嚴禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想。不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內(nèi)心充實、日清日高。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實自身。有的時候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。二、存在的不足有的時候，感覺責(zé)任心不夠強，平時不注意師德師風(fēng)建設(shè)。廉潔從教，不謀私利自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。注重小節(jié)修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作
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