【正文】 “帶促強(qiáng)”活動(dòng)作為年終黨組（委）和黨支部考核內(nèi)容?！霸L惠聚”工作組組長(zhǎng)單位要會(huì)同工作組堅(jiān)持專題會(huì)議制度，適時(shí)召開專題會(huì)議，研究“八帶”工作開展情況，協(xié)調(diào)調(diào)度工作，對(duì)活動(dòng)中遇到的棘手問題進(jìn)行“難題會(huì)診”，對(duì)需要協(xié)調(diào)解決的事項(xiàng)進(jìn)行“協(xié)同攻關(guān)”，形成開展活動(dòng)的整體合力。各“訪惠聚”工作組組長(zhǎng)單位和“訪惠聚”工作組，以及各派出單位要根據(jù)“八帶”任務(wù)，制定“帶促強(qiáng)”工作計(jì)劃和時(shí)間表，明確責(zé)任清單，采取有力措施實(shí)施，力爭(zhēng)在各個(gè)方面創(chuàng)出更多亮點(diǎn)、創(chuàng)出更多典型、創(chuàng)出更多特色，取得更大突破。各“訪惠聚”工作組組長(zhǎng)單位和工作組組長(zhǎng)要發(fā)揮牽頭抓總的作用，切實(shí)履行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)、督促之責(zé)，各派出單位要積極配合領(lǐng)任務(wù)，把“八帶”任務(wù)落到實(shí)處（二）統(tǒng)籌考慮，協(xié)調(diào)推進(jìn)。黨組織書記負(fù)總責(zé)，機(jī)關(guān)黨委、黨（總）支部或政治部、黨辦負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)、宣傳等工作。三、精心組織實(shí)施，確保活動(dòng)取得實(shí)效（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。結(jié)合聯(lián)鄉(xiāng)包村（社區(qū)）入戶工作，走家入戶宣傳和解讀黨的好政策，解疑釋惑，力所能及的幫助老百姓辦實(shí)事和好事，爭(zhēng)取民心。指導(dǎo)村和社區(qū)重點(diǎn)開展環(huán)境文化建設(shè)，主要是幫助村和社區(qū)加強(qiáng)“兩委”辦公場(chǎng)所環(huán)境文化建設(shè)，幫助開展村、社區(qū)大環(huán)境文化建設(shè)，環(huán)境文化建設(shè)要凸顯感恩元素、黨建元素、穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)元素等。指導(dǎo)村和社區(qū)圍繞總目標(biāo)，開展“查薄弱、查隱患、查漏洞，防風(fēng)險(xiǎn)，確保不出事”活動(dòng)，幫助建立臺(tái)賬，制定整改方案，完善維穩(wěn)措施，確保不出事。幫助培養(yǎng)村級(jí)后備干部，發(fā)現(xiàn)好苗子及時(shí)向村黨支部進(jìn)行推薦。（五）帶隊(duì)伍建設(shè)。指導(dǎo)建立健全“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、組織生活會(huì)、談心談話、請(qǐng)示報(bào)告、黨員設(shè)崗定責(zé)承諾等黨建工作制度。指導(dǎo)黨支部加強(qiáng)黨員和村（居）民的思想政治建設(shè)，幫助開展感恩祖國(guó)、感恩黨、聽黨話、跟黨走教育和民族團(tuán)結(jié)教育、反分裂斗爭(zhēng)思想教育、去“極端化”宣傳教育，引導(dǎo)各族群眾緊緊團(tuán)結(jié)在黨和政府周圍。采取措施培訓(xùn)各類組織，指導(dǎo)他們?cè)诰S護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、管理社會(huì)事務(wù)、協(xié)調(diào)利益關(guān)系、開展群眾工作、處理群眾矛盾中發(fā)揮作用，增強(qiáng)新形勢(shì)下基層干部依法辦事、綜合協(xié)調(diào)的能力，幫助整頓軟弱渙散的黨組織。指導(dǎo)建立健全黨支部及村（居）委會(huì)、婦女等組織，配強(qiáng)優(yōu)化班子。教方法、教經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)能力、強(qiáng)作風(fēng)，把黨組織建成各種組織的領(lǐng)導(dǎo)核心。指導(dǎo)按照規(guī)定召開黨支部會(huì)議、黨員大會(huì),研究重大問題。幫助班子提高政治意識(shí)、理論修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、群眾工作的能力。具體來講，要在活動(dòng)中主要抓好“八帶”?！皫А笔鞘侄?、“促”是關(guān)鍵、“強(qiáng)”是目標(biāo)。對(duì)于提高黨員素質(zhì)、夯實(shí)基層基礎(chǔ)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，筑牢銅墻鐵壁有著重要的現(xiàn)實(shí)意義?！皫Т購?qiáng)”專項(xiàng)工作是落實(shí)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的重要舉措，是落實(shí)市委加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作部署的具體行動(dòng)，是改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系的有效平臺(tái)，是“學(xué)轉(zhuǎn)促”活動(dòng)的有效載體，是落實(shí)“訪惠聚”駐村工作中“隊(duì)員當(dāng)代表，單位作后盾，一把手負(fù)總責(zé)”的重要抓手。一、充分認(rèn)識(shí)重要意義，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感習(xí)近平總書記指出：“做好新疆工作，重點(diǎn)在基層，難點(diǎn)也在基層，抓基層打基礎(chǔ)任何時(shí)候都不能放松”。篇三為充分發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)幫助村（社區(qū)）加強(qiáng)黨建工作，深入開展“訪惠聚”活動(dòng)，進(jìn)一步提高村（社區(qū)）黨建工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化水平。在出現(xiàn)僵局的情況下，不妨講個(gè)笑話緩和一下氣氛，也可適時(shí)轉(zhuǎn)換一下對(duì)話內(nèi)容，盡量使對(duì)話在平和的語言交流中進(jìn)行。對(duì)話是要使黨員群眾的疑問有地方提，委屈有地方訴，這就要求黨務(wù)工作干部要有“忍”的功夫，學(xué)會(huì)控制自己，耐心聽取黨員群眾的提問、訴說，甚至是面對(duì)面的指責(zé)和批評(píng)。教育者要意識(shí)到，自己的“威信”、“威嚴(yán)”決不是來自“官相”、“官腔”，相反，幽默風(fēng)趣會(huì)使自己的形象的更趨完美和富于魅力，使自己具有更強(qiáng)的凝聚力和號(hào)召力。二是要幽默風(fēng)趣，而又不粗俗。這樣的形式為黨員群眾所喜歡，也易于為人所接受。一是言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂。要善于站在黨員群眾的角度上，設(shè)身處地地體察群眾的心理、困難和要求，這樣，才能做到互相理解，才能有平等的交流。這樣的話，就會(huì)在無形中與黨員群眾劃出一道鴻溝，達(dá)不到教育的目的。平等交流，體現(xiàn)民主。對(duì)話前，通過各種途徑了解黨員目前所關(guān)心的問題是什么，最有可能出現(xiàn)什么“熱點(diǎn)”、“疑難”話題，甚至?xí)龅绞裁礃拥摹皩④姟眻?chǎng)面。要有準(zhǔn)備。對(duì)于這種認(rèn)識(shí)分歧，可采取爭(zhēng)辯式對(duì)話的形式，干群雙方各談各的觀點(diǎn)和論據(jù)，進(jìn)行辯論，通過辯論，達(dá)到喻事明理的目的答，氣氛融洽，共同交流。3．辯論式。2．探討式。這是最基本、最常見的對(duì)話方式。從思想政治教育的角度講，對(duì)話是一種最行之有效的教育形式。它是領(lǐng)導(dǎo)者與群眾。時(shí)代造就著新的典型，只有用具有時(shí)代特點(diǎn)的典型去教育黨員，才能使廣大黨員煥發(fā)時(shí)代精神，順應(yīng)時(shí)代潮流，走在時(shí)代的前列。共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)、黨性具有鮮明的時(shí)代特征。這種典型教育對(duì)于增強(qiáng)黨員的黨性黨紀(jì)觀念，具有積極的作用。也可以采用反面的典型教育，這是紀(jì)檢工作中經(jīng)常采取的教育方法。因此，在一個(gè)基層黨組織內(nèi)，應(yīng)既有先進(jìn)典型，也有后進(jìn)變先進(jìn)的典型。2．注重層次。樹立典型，必須使典型具有榜樣性和說服力，這就需要典型必須有真實(shí)性和客觀性。這些典型對(duì)于進(jìn)行黨員教育，激發(fā)黨員的積極性和創(chuàng)造性，起到了非常重要的作用。在黨員教育中，利用人們的這種心理，樹立一批典型，以引發(fā)模仿心理，這也是一種重要的教育方法。㈥典型教育法在社會(huì)生活中，每個(gè)人都有一種模仿榜樣的強(qiáng)烈傾向。二是進(jìn)行黨員自我評(píng)價(jià)。例如，有的地區(qū)在黨員中開展了“入黨為什么？入黨后干了什么？應(yīng)給后代留下了什么？”的“三問”活動(dòng)。從當(dāng)前黨員教育的實(shí)踐看，自我教育一是采用設(shè)問法。所以要求我們?cè)邳h員教育中必須采取因人施教、對(duì)癥下藥的方法，摸透教育對(duì)象的性格和氣質(zhì)，“一把鑰匙開一把鎖”，使黨員教育真正落到實(shí)處。人的個(gè)性包括興趣、習(xí)慣、智能、氣質(zhì)和性格五個(gè)方面，其中性格是個(gè)性的核心。在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，就應(yīng)該有不同的內(nèi)容，不同的要求，采取不同的方法和方式。在黨的隊(duì)伍中，既有領(lǐng)導(dǎo)者，又有普通黨員；既有老同志，又有年輕人；既有黨政機(jī)關(guān)的黨員，又有一線的黨員；既有漢族黨員，又有少數(shù)民族黨員等等。㈣因人施教法就是要根據(jù)不同人的不同問題和不同特點(diǎn)；采用不同的方法加以解決。經(jīng)驗(yàn)證明，教育者的知識(shí)面寬，教育方法科學(xué)，工作的吸引力就強(qiáng)，感召力就大，受教育者產(chǎn)生逆反心理的可能性就小。在黨員教育中，既要暴露陰暗面、落后面，又要宣傳光明面、先進(jìn)面，堅(jiān)持以正面教育為主，不應(yīng)把注意力放在一些黨員陰暗面和落后面，而應(yīng)放在好的進(jìn)步的面上，這樣才能煥發(fā)黨員的進(jìn)取精神和對(duì)事業(yè)的信心。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要作風(fēng)正派，大公無私，處處起表率作用；要主動(dòng)同普通黨員溝通心理，建立感情，做到心理相容，相互理解，真正取信于黨員，贏得廣大黨員的信賴。㈢逆反心理消除法逆反心理，是指人們?cè)诮邮芙逃龝r(shí)產(chǎn)生的一種內(nèi)發(fā)的反向力量，我們把這種不接受教育或“反教育”的心理，叫做逆反心理。“導(dǎo)”則是告訴黨員應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。第三，要?jiǎng)澢褰缦?，抓住問題的關(guān)鍵。一個(gè)重要原因，就是雖然作了一些“禁”的規(guī)定，但為什么要這樣做，為什么不能那樣做，道理沒有講清楚。其次，要把“導(dǎo)”貫穿在“禁”中，把“禁”建立在高度自覺的基礎(chǔ)上。對(duì)于思想問題行政命令是不能解決的。正確而靈活地運(yùn)用“導(dǎo)”與“禁”，在方法上應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：首先，要克服方法上的片面性。進(jìn)行黨員教育時(shí)，對(duì)某些黨員的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤做法，既要善于疏通，不能壓制、堵塞，又要善于引導(dǎo)，不放任自流。說理貴在真，靠講空話、大話是不行的，說一些不符合客觀實(shí)際的假話更不行，干巴說教、硬梆梆的灌輸，不會(huì)有生命力。4．說理要充分、透徹，以事實(shí)教育人。3．要尊重、信任廣大黨員，切不可傷害廣大黨員的自尊心。為了能和廣大黨員建立起深厚的感情，達(dá)到實(shí)施教育的目的，我們必須注意做到以下幾點(diǎn)：，虛心向廣大黨員學(xué)習(xí)，善于吸取廣大黨員的智慧和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，要使黨員教育取得良好的效果，就必須做到情真理切，情理結(jié)合。首先，黨員教育要做到以情感人。通過對(duì)各種形式的黨員教育，總結(jié)、歸納出了一些行之有效的教育方法：㈠情理相融法“情”和“理”是做好黨員教育的基本要素。方法運(yùn)用得當(dāng)，教育就能收到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)時(shí)要注意本職工作缺什么知識(shí)就學(xué)什么知識(shí)，急需什么知識(shí)就先什么知識(shí)，對(duì)已經(jīng)掌握了一定知識(shí)的要逐步向知識(shí)的深度和廣度進(jìn)軍。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，要加緊對(duì)黨員進(jìn)行文化和科技知識(shí)的教育，組織黨員學(xué)經(jīng)濟(jì)、管理、科技、法律、文化等知識(shí)；引導(dǎo)廣大黨員立足當(dāng)前，著眼未來，從自身素質(zhì)和工作實(shí)際出發(fā)，按照干一行、學(xué)一行、鉆一行、精通一行的要求，更新知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)。要組織黨員重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)、黨的目標(biāo)、黨的指導(dǎo)思想、黨的紀(jì)律、黨的作風(fēng)、黨員標(biāo)準(zhǔn)等基本知識(shí)，使黨員加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，牢記黨的宗旨，自覺規(guī)范自己的言論和行動(dòng)。是指馬克思主義關(guān)于黨的建設(shè)學(xué)說的基本原理，黨內(nèi)生活的基本制度、規(guī)定，以及黨史、共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)等基本常識(shí)。這既是我們實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)所需要的基本精神，又是完成初級(jí)階段歷史任務(wù)的基本途徑和方法。這個(gè)奮斗目標(biāo)體現(xiàn)了全國(guó)各族人民的根本利益，共產(chǎn)黨員應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而始終不渝地去努力。堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持經(jīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖；四項(xiàng)基本原則是我們的立國(guó)之本，改革開放是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路。㈡突出黨的基本路線教育。它創(chuàng)造性地把辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理運(yùn)用于黨的建設(shè)領(lǐng)域，開辟了馬克思主義建黨學(xué)說的新境界，標(biāo)志著我們黨為豐富馬克思主義理論寶庫做出了新的獻(xiàn)。堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想教育。應(yīng)掌握的主要內(nèi)容是：關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展道路、發(fā)展階段、發(fā)展動(dòng)力、外部條件、政治保證、戰(zhàn)略步驟、黨的領(lǐng)導(dǎo)和依靠力量，以及祖國(guó)統(tǒng)一等一系列基本問題。主要應(yīng)了解掌握：關(guān)于新民主主義革命的理論，關(guān)于社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的理論，關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論，關(guān)于改革和策略的理論，關(guān)于思想政治和文化工作的理論。這三個(gè)組成部分構(gòu)成馬克思主義完整的科學(xué)體系，在馬克思主義學(xué)說中是統(tǒng)一的、相互聯(lián)系和密不可分的。堅(jiān)持進(jìn)行馬列主義教育。要教育黨員在工作和生活中，自覺用社會(huì)主義道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己的行為，大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義和為人民服務(wù)的精神，在職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭