專業(yè)演講技巧演講與答辯前的準(zhǔn)備與專業(yè)演講技巧演講中常用的四種類比方式匯編(參考版)
2024-11-21 22:41本頁面
【正文】 。以上是幾種常見的類比形式。９６級同學(xué)進校時，他們的那個點和９４級的點、９５級的點組成了一個穩(wěn)固的三角形，從此人文學(xué)院在理工大學(xué)有了一定的地位。她說：我們９４級同學(xué)進校時，人文學(xué)院剛剛成立，我們是第一屆本科生，我們在學(xué)校的位置只是小小的一個點，這個點在理工大學(xué)那么不起眼。這時演講者就要選一個核心類比物，引發(fā)出其他類比物，圍繞一個中心進行系列的類比推理。有時幾個類比物是不同的事物，分別作出各自的推理，用以說明不同的問題。這種類比方式的運用給演講藝術(shù)和類比方法開辟了空間，就看我們善于不善于發(fā)現(xiàn)運用這無窮無盡、奇妙無比的類比物了。伯倫特正是明白了這一點，才會以鞋的作用來類比推出教師的作用。但鞋子與教師在很大程度上是外在上的不相及，內(nèi)在上的許多道理、原理和活動規(guī)律是相及的、相似的。它將讓我們的孩子走好人生道路……最后，還有一句話，今晚當(dāng)諸位脫自己的鞋的時候，請記住這些教師……鞋子和教師屬于不同的范疇。另外，這些教師與學(xué)生家長的關(guān)系也是很好的……最后一點，正像這鞋是為走路而制作的一樣，在教育的全過程中，教師每日每時都在把我們的孩子轉(zhuǎn)化為有知識、愛學(xué)習(xí)的人。第三，這鞋給我舒適感。因為這些教師都是經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)人才，高素質(zhì)的教師就意味著對我們的孩子進行高素質(zhì)的教育。它保護我的腳，穿著很舒服，它是專為走路而制作的……這鞋幫助我明白為什么必須重新聘用這些教師。演講時，他以自己的鞋作類比物說：我的鞋對我有極大的作用。于是喬伯倫特于是打電話給地方教育委員會，要求重新聘用這些教師。但是該區(qū)新上任的教育官員，想在該地區(qū)推行特色教育，辭退了一些多年從事基礎(chǔ)教育的教師。穆尼在《演講其實很容易》一書中，寫到這樣一個演講實例：杰克遜地區(qū)是全州基礎(chǔ)教育水平最高的學(xué)區(qū)之一，喬總之，看上去這個類比物和本體事物是風(fēng)馬牛不相及的。三、選看似風(fēng)馬牛不相及的類比物作奇妙的類比所謂看似風(fēng)馬牛不相及的類比物，是指演講者所選的類比物與他所要講的本體事物似乎毫不相干。但這個類比物是演講者十分熟悉的，所以信手拈來，親切、自然，這個類比物又是演講者深切感懷的，演講者比較成功地挖掘了鋼筆和他的員工內(nèi)在品質(zhì)上的相似點，作出了神似的類比。你們以實實在在的為人風(fēng)范告訴世人：什么是正確的人生態(tài)度和敬業(yè)精神，什么是精湛的技術(shù)。是你們多年來出色的工作，使我們公司譽滿全球，居同行業(yè)前茅。我深深體會到你們和我的這支筆一樣，你們品質(zhì)超群、你們寫下了中國建筑史上充滿艱辛和輝煌的篇章，你們也是世界的著名品牌。它是我人生和事業(yè)的助手，它的價值是無法用語言來表達、用數(shù)據(jù)來統(tǒng)計的。它造型優(yōu)美、性能良好、堅固耐用、品質(zhì)超群。他選擇了自己使用多年的一支鋼筆做
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