20xx高生期末總結(參考版)
2024-11-20 04:19本頁面
【正文】 短期計劃可以具體到天，每天要求自己背多少英文單詞，每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
補缺第四步——定制計劃求進步
學生要根據(jù)期中考試的情況，制訂適合自己的有效學習計劃，這個計劃要有短期的也要有長期的。提高做題效率，最重要的是選“好題”，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題，只要兩三個就足夠。
補缺第三步——鍛煉應試技巧
首先要在平時的做題練習中，堅持先易后難，書寫規(guī)范，合理分配時間這些習慣。另外，玩的時候要痛快的玩，學習的時候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。低效率的根源是被動學習，總是拖拖拉拉，學習不得法而事倍功半。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹就這樣種植起來了，種樹成林，知識儲備就越來越深厚了。本章節(jié)實驗等。本章節(jié)典型例題。比如：物理復習，可按章節(jié)進行梳理，分為基本概念、基本公式、定理。學生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個學期所學知識去構建知識體系，整體把握所學知識。所以同學們應該根據(jù)從期中考中總結的不足，進而抓緊查漏補缺，不讓自己在下一階段的學習中不留遺憾。吃一塹，長一智。其實，學習態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學習習慣，并端正自己的學習態(tài)度。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。反思自己是否盲目的學習，有些同學是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了。反思自己平時是否自覺地進行學習、復習。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學習態(tài)度的問題。應該一科一科地分析學習方法存在什么問題，采取改進措施。
第四，反思一下學習方法?？荚嚂r，過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。有弄虛作假，企圖作弊過關的。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的。每次考試結束，總有同學說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。甚至有學生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清。哪方面差，重點解決哪方面的問題。綜合技能水平(解決比較復雜問題的綜合能力)。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學習方法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才能在以后的學習中輕松勝出。對于處于中檔位置的學生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。
同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側重和突破。隨著孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣!
要想在接下來學習中“洗雪前恥”，取得理想成績，不僅要抓住期中考后查漏補缺的機會，找出學習癥結，解決失分點。因此，考后的
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