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此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。加強過程性督導檢查，重視評價手段，我校將嘗試進行“四個重視四個看”的評價辦法，即：重視形式看實效；重視過程看結(jié)果；重視內(nèi)化看外顯；重視量次看質(zhì)量。注重校本培訓的制度化，規(guī)范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度。并通過他們推介我校教師外出聽課、上公開課，使我校教師的專業(yè)水平得以迅速提高。
3．“橫聯(lián)”——繼續(xù)與兄弟學校（西二片教研聯(lián)合體）進行教學交流、教研討論工作，把本校的優(yōu)秀教師推出去，把兄弟學校優(yōu)秀教師請進來作經(jīng)驗介紹。
1．“外托”——組織教師們走出去聽課、聽講座、參加培訓等，為教師們吸納新觀念、新思想，提高業(yè)務水平創(chuàng)造條件。期末學校將評選特色班主任，進行表彰。以“我的班主任經(jīng)歷”、“我的班主任秘訣”、“我的班主任困惑”等為研討主題，再結(jié)合每月各班月量化情況，定期召開班主任會，暢談感悟與體會。
5．班主任培訓與班級管理相結(jié)合——鋪就師生溝通的橋梁
加強班主任培訓是提高班級管理的有效手段。并以“用心工作、愛心育人、真心服務”為宗旨，精心打造“愛在陵縣，情滿校園”的服務品牌。學期末，學校將評選優(yōu)秀博客。開學初下發(fā)表格征集教師急需培訓的內(nèi)容，每月集中進行一次專題培訓，帶領教師開展信息技術與學科整合這一課題的研究。學校將十一月份舉“接力工程，共展風采”研討會，屆時將進行優(yōu)質(zhì)的引路課、練兵課、過關課大展示，切實提高教師的教育教學實踐技能。師傅幫帶新教師上好“過關”課。本學期，學校將啟動干部指導學科,骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實行分層責任制,充分調(diào)動全體干部教師的參訓積極性?！拔逭n一條龍”即說課、上課、聽課、評課、跟課為一體的實踐性案例培訓。
（3）實踐性案例培訓
以提升教師教學水平和教學質(zhì)量為目標，學校將認真執(zhí)行“校本培訓日”制度。
其次，還將依托區(qū)教師、教師心理網(wǎng)、市北《精品百課》庫及校園網(wǎng)等網(wǎng)絡平臺，為教師提供具有一定價值的視頻案例，開展反思實踐活動。學校立即向他們約稿，撰寫典型案例，全體教師閱讀、分析、評議，不斷強化理論與實踐的結(jié)合，逐步提升自身的教育教學水平。我們要求教師閱讀后，聯(lián)系已有經(jīng)驗、自身教學、學校實際，用科學的教育教學理念來省察、反思和評議。因此，學校將以新課改實施過程中教師面對急切解決的問題為突破口，以提高教師實施新課程和教育創(chuàng)新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓”這一突破口，著力開展三個層面的案例培訓，（即：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓）真正實現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。通過“讀書沙龍”等形式使老師們產(chǎn)生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。并以“讀書沙龍”為媒介，有主題有側(cè)重的進行交流對話。學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”讀書活動。
一、指導思想
以面向全體和諧發(fā)展為原則，以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向，以提高辦學生命力為中心，我校將全員培訓、班主任培訓與校本研修相整合，著力彰顯“案例培訓”特色，努力構(gòu)建“五結(jié)合”培訓模式，不斷推進教師專業(yè)化成長歷程，創(chuàng)建起學習型教師組織。
(9)、舞蹈類：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活動地點 舞蹈室 負責人XXX
時間安排
周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘)。
(圍棋)活動地點 (五二班)。
(英語口語交際) 活動地點 ，聘請外教。
(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在 計算機室，負責人XXX。
(4)、書法類：
(硬筆書法)活動地點在 ，負責人XXX。
(花式跳繩二)活動地點在學校操場，負責人XXX。
(2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場，負責人XXX。
附具體活動時間和地點
(1)、音樂類(合 唱)：活動地點在學校音樂室，負責人XXX。
以上措施通過教師評估考核實施。
為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校教師任學校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。
任學校課程教師每學期上課不超過15課時。體育每學期須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。
我校周五下午開設學校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術繪畫、科技制作、象棋、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、英語口語交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
三、四年級為鋼筆。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中生的普遍要求，因此在各年級開設書法課。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。
結(jié)合我校實際開設了“經(jīng)典誦讀”、“書法進課堂”的課程設計。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
學校開設英語課，起始年級為三年級。
因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。
二、課程設置的原則
堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程。
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一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學校課程的整體質(zhì)量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色。
充分利用圖書室現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。鼓勵教師自購圖書閱讀。以自學為主，規(guī)定必學的課程有：《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變化》。
充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。
通過活動，提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量和效益。通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高空建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書活動目標
通過活動，充實教育理論。教師的職責是“教書育人”，決定了教師應該是個讀書人，必須成為學生讀書的楷模
一、指導思想
黨的十六大報告提出要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。誰擁有更多的知識，誰就掌握了競爭的主動權。
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