20xx年秋季人教版部編本四年級語文上冊教學計劃及教學進度安排表人教版四年級語文下(參考版)
2024-11-20 03:10本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。
發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學習的信心。
利用課余時間多給后進生輔導(dǎo)，降低學習目標。
四年級在作文教學上，仍然要讓學生“愿意寫，有的寫”，不以字數(shù)、文體、要點來局限孩子，而是以是否很好的以表達一個完整的意思作為評價的依據(jù)，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學生一個更寬松地寫作要求，實際上就給了他一個更為廣闊地寫作天地，要學生打好作文基礎(chǔ)，避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋，希望學生寫出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的個性、甚至于自己的思想。
（2）通過討論，能糾正或完善自己的認識 （3）學會寫摘錄筆記和批注筆記。
四年級的閱讀較之低年級，更加系統(tǒng)，難度加大。所以總起來看，四年級的教材閱讀量還是很大的。第三，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。
重視閱讀教學 四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說，不如三年級多，不少課文篇幅也不如它們長，但是具有如下特點：第一，對閱讀的要求提高了。
在課堂上的生字新詞教學，應(yīng)該盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo)。
五、落實教學目標的基本措施: 生字新詞和句子的學習 學生通過三年級的學習，已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學生字新詞和句子。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。
。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
,會寫250,養(yǎng)成主動識字的習慣。
四、本冊學習要達到的主要目標: 通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。（訓練言之有序的典型） 、整理資料，豐富自己的資料袋。
2．抓住事物的特點進行具體形象描述的方法：用熟知的事物進行比照寫具體的方法。
本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進行教學，體會它在文中的作用。
第八單元：歷史故事 讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
2．學習借景抒情、直接抒情的表達感情的方法。
1．結(jié)合課文詞句，深入理解人物的思想感情。 ：如何感謝？如何安慰？本次交際重要在表達時以情感人，站在他人的角度安慰人。從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)可寫的內(nèi)容──“以小見大”，可以進行片段練習。教學時不防讓學生練習寫一寫批注。
第六單元：童年往事 通過來自同學間的、鄰里間的、陌生人間的童年往事，體會到童年的愛是可以傳遞的，體會到互相關(guān)愛所帶來的歡樂和幸福，激發(fā)同情弱者，關(guān)心弱勢之情。
，將事情按照一定的順序表達清楚。
。
2．邊讀邊浮現(xiàn)畫面進行閱讀（有的課文也可進行對比閱讀），理解神話故事中蘊含的道
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1