20xx對高中班級教師工作總結(jié)優(yōu)秀范文(參考版)
2024-11-20 03:04本頁面
【正文】
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。這樣是為了公平。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。這個(gè)服務(wù)意識在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。
每天都有創(chuàng)新。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。這是我最大的特點(diǎn)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
講好課。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)。
我的治班方針：公平、民主。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。所以，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑迹匀蛔鲈诎嗉夑?duì)伍的后面。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
高中班級教師工作總結(jié)優(yōu)秀范文篇三 我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。通過一系列“舍得”活動(dòng)，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會(huì)有得。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展。同時(shí)，要讓他們各盡能，各得其所。對于他們所犯的錯(cuò)誤，要及時(shí)給予糾正。就是對這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。
班級工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好后進(jìn)生
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