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20xx上半年工作總結(jié)和計劃_上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃匯編(參考版)

2024-11-19 06:30本頁面
  

【正文】 。
此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。讓我們明白了學(xué)無止境,教無止境的道理。
通過觀摩名師課堂、聆聽大師講座如醍醐灌頂,讓人受益頗豐、深受啟發(fā)。要讓學(xué)生勞動,并培養(yǎng)他們的生存能力。吳老師還從多個案例剖析綜合實踐活動課程的課程目標。綜合實踐活動課程以問題為中心,不同于學(xué)科課程以知識為中心,而且更加關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。
吳筱泉老師從**年教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》為切入點,為我們介紹了綜合實踐活動課程的重要地位。
浙江省杭州市濱江實驗小學(xué)校長張翼文就點化思維,內(nèi)化素養(yǎng)——力爭做一名行動研究智者為主題給數(shù)學(xué)老師們上了一節(jié)干貨滿滿的課。
汪燕宏老師細致解讀了語文核心素養(yǎng),并通過PIRLS閱讀能力測試的真題,讓我們直觀感受到了國內(nèi)外閱讀能力培養(yǎng)的不同,建議一線語文教師要更加注重培養(yǎng)孩子們的四種閱讀能力:提取信息能力、推論能力、整合信息能力以及評價能力。接著金老師從課題研究概述、文獻檢索方法、推進策略、格式規(guī)范四個方面詳細講述了教師該如何進行課題研究,從選題、設(shè)計到最后結(jié)題論文,金老師以其二十幾年課題研究經(jīng)歷為例,為老師們的課題研究指明了方向,理清了思路。培訓(xùn)課程全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小學(xué)教師采取行動研究法進行課題研究的具體方法和方案;從語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科角度,把握核心素養(yǎng),整合思維,引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。作為一名一線教師,在今后的日常工作中,我要進一步強化學(xué)習(xí)意識,創(chuàng)新思維方法,主動履行好工作職責(zé),秉承浙大“求是創(chuàng)新”精神的校訓(xùn),將學(xué)習(xí)成果投入到今后的工作當中,教育無止境,且教且珍惜。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕,知識的積累,個人素質(zhì)的提升也不是短時間內(nèi)完成的,在今后的工作生活中,我將自覺地去學(xué)習(xí),主動地去學(xué)習(xí),不斷更新,不斷進取,儲備知識,提升自我。雖然每位老師授課的主題都不一樣,但他們都提到了一個共同的詞,那就是學(xué)習(xí)。
第四、加強學(xué)習(xí),提升自我。在繆華良校長《以核心素養(yǎng)為本——新時代學(xué)校課程改革的設(shè)計與實施》講座中,通過梧桐樹小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗深刻闡述了課程因?qū)W生而生,課程因教師而長,教師因課程而智,學(xué)生因課程而慧的新型課程觀;在伍小斌校長《教育依時代而變,學(xué)校以課程而變》的報告中,詳細介紹了“四備三思”的備課模式,運用團隊的力量提升教師的教學(xué)水平,很快取得了顯著的成就,緩解了學(xué)校尷尬的地位;在程庭亮教授《校園心理危機干預(yù)與溝通策略》講座中,分析了當前中學(xué)生群體中有心理不健康或者心理障礙的學(xué)生比例呈上升趨勢,因此加強對中學(xué)生的心理問題干預(yù)是預(yù)防一些極端現(xiàn)象出現(xiàn)的重要途徑。
第三、認識到了差距、拓寬了視野。
其次、參與培訓(xùn)的教師專業(yè)水準高。這次培訓(xùn)分別從“教師的魅力與競爭力”“名師的自我修煉”“學(xué)生心理危機干預(yù)”“考試評價與改革”等多個角度展開,深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,給我們很多遇到教育困境的老師提供了一個了解自身、完善自我的機會?!獤|城中學(xué),收獲多多,收獲之余更多的是感慨,可以說這將是一次終身難忘的培訓(xùn),現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下: 首先、培訓(xùn)整體課程安排科學(xué)合理,整個過程有條不紊。因此,我會倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會,決心在今后的工作中更加勤奮學(xué)習(xí)、細心思考、扎實工作,達到學(xué)習(xí)和工作相互促進、相互提高的目的,用不懈的努力來爭取更大的進步。
走進浙大的校門,我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂,同時也感到些許遺憾。這成果的背后也有心酸,從浙大的成立到分校,再到合并,中間的曲折與艱辛,讓我們體會到了浙大擁有今天這般輝煌的成就是多么不易! 初入杭州,給我印象最深還是每個十字路口都設(shè)立有方便行人和騎車市民的遮陽棚,街頭隨時可以看到共享自行車,盡顯人文關(guān)懷。安吉路實驗學(xué)校黃雄校長做了《二十二年的心路歷程:校長管理的五條建議和五個著力》報告,報告中,黃校長以自己二十二年校長的豐富經(jīng)歷,深入淺出的講述了如何做一名優(yōu)秀的校長,給人帶來了驚喜和振奮;而安吉路實驗學(xué)校濃郁的人文氣息以及學(xué)生的綜合素質(zhì)能力更給人帶來了極大震撼。
一周的學(xué)習(xí),我們學(xué)到的與其說是豐富的知識,不如說是一些先進的理念或是思考問題的好方法。同時,我深深地感到自己的不足與膚淺,深刻體會到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性—我們必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實自己,才能適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求。課堂上教授們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解,使我在理念上完成了一次洗禮,在知識上得到了一次強勁的充電。
跨進浙大的校門,感受到浙大濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。一周的時間很短,卻讓我真正領(lǐng)悟到了“大學(xué)之大在于大師之大,而非高樓之大”之真意。每天沿著綠柳掩映的湖堤去上課,經(jīng)過濃密樹蔭的層層過濾,陽光變得斑駁,變得溫柔,變得親和,浮躁的心變得寧靜、簡單且滿是清涼。
一、浙大印象 離開學(xué)校10多年的我,對校園總有種莫名的渴望,現(xiàn)在能夠在浙江大學(xué)重溫食堂、宿舍、教室三點一線的簡單學(xué)校生活,還是讓我興奮了好一陣子。
,深入推進工商行政管理規(guī)范化建設(shè)工作 教師大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心3篇 (篇1) **年5月7日至11日,我有幸來到風(fēng)景如畫的杭州,參加了在浙江大學(xué)舉辦的為期一周的**年濰坊市農(nóng)村義務(wù)教育中青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。

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,采取多種形式開展廉政教育,夯實干部反腐倡廉的思想基礎(chǔ)。在去年創(chuàng)建的8個“食品安全監(jiān)管工作規(guī)范工商所”的基礎(chǔ)上,將派出專門人員對各工商所開展和落實情況進行詳細的指導(dǎo)并督查,尤其是加強對重點工商所的指導(dǎo)、督查、幫助工作,確
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